От первого лица | Выполненное задание (#72221) от автора Настя Ганина
Задача автора:
Написать повествование от первого лица единственного числа («Я») в прошедшем времени («Был», «Сделал»).
Чтобы повествование получилось более динамичным, стоит использовать глаголы совершенного вида, то есть отвечающие на вопрос «Что сделал?». Глаголы несовершенного вида, то есть отвечающие на вопрос «Что делал?», лишают текст драйва, но они подходят для создания вступления, пролога к более динамичному фрагменту текста: «Я стоял (несовершенный вид) на мосту, когда пошел (несовершенный вид) дождь». Автор может рассказать об одном дне из жизни персонажа или выбрать более короткую временную дистанцию, то есть рассказать о любом эпизоде из жизни, например о походе в библиотеку, заселении в гостиницу, проведении публичных мероприятий, заваривании чая и т.д.
Хорошее упражнение на поиск собственной манеры изложения: попробуйте поставить в прошедшее время все глаголы из текста, написанного к заданию «Я: настоящее время», и посмотрите, что из этого получится.
У нас получилось вот что:
Исходный текст (написан в качестве простого примера к заданию «Я: настоящее время»):
«Я просыпаюсь, встаю, одеваюсь, иду на работу, работаю, ухожу с работы, ем три раза, два раза чищу зубы, один раз принимаю душ, вечером раздеваюсь, ложусь, засыпаю. Все»
Ставим глаголы в прошедшее время и меняем их вид (с несовершенного на совершенный), где это требуется.
«Я проснулся, встал, оделся, пошел на работу, работал восемь часов, ушел с работы, в течение дня ел три раза, два раза чистил зубы, один раз принял душ, вечером разделся, лег, заснул. Все» ‑ текст пришлось дополнять новыми словосочетаниями («восемь часов», «в течение дня»), иначе он распадался, терялся смысл и стилистическая целостность фрагмента.
В крупной прозаической форме, то есть в романах, написанных от первого лица, прошедшее время часто соседствует с настоящим.
Максимальный объем: 5000 знаков с пробелами
Текст автора:
Настя Ганина Уже 3 месяца мы с мужем явились владельцам магазина для школьников. Продавали всё, что облегчает и делает увлекательной школьную жизнь ребёнка. Но продаж было как-то мало. Это заставляло нервничать и иногда лишало сна. Тогда я взяла всю ответственность на себя, стала искать способы как сделать магазин заметным и привлекательным для школьников. Сделала ставку на старшеклассников и их родителей. Недалеко от нас находился небольшой уютный сквер. Власти решили провести его реконструкцию, мелиорацию и прочие мероприятия и разобрали там всё практически по кирпичикам. Благо остались целыми несколько статуй, одну из которых я и купила на проводимом по случаю городском аукционе. Так как она показалась мне очень мощной и красивой. Это был дядюшка с морщинистым лицом, взьерошенными волосами и тетрадкой в руках, вылепленный в полный рост, а на пиджаке у него, сквозь графические винзеля неизвестного уличного художника, виделись изображения химических элементов. «Как настоящий Энштейн» ,-подумала тогда я.
На что нужно обратить внимание при оценке задания:
- Соответствие творческой работы поставленному заданию
- Смысловая цельность и логичность изложения
- Выразительность речи (в том числе разнообразие грамматического строя речи)
- Грамотность. Оценивается соблюдение орфографических, пунктуационных, языковых, речевых норм
- Помните, что нужно проголосовать ( ) или оставить автора без вашего голоса
- Пишите только развернутые и полезные комментарии
Комментарии от авторов Пиши.про 3