От первого лица | Выполненное задание (290) (#661) от автора Sandaarya
Задача автора:
Написать повествование от первого лица единственного числа («Я») в прошедшем времени («Был», «Сделал»).
Чтобы повествование получилось более динамичным, стоит использовать глаголы совершенного вида, то есть отвечающие на вопрос «Что сделал?». Глаголы несовершенного вида, то есть отвечающие на вопрос «Что делал?», лишают текст драйва, но они подходят для создания вступления, пролога к более динамичному фрагменту текста: «Я стоял (несовершенный вид) на мосту, когда пошел (несовершенный вид) дождь». Автор может рассказать об одном дне из жизни персонажа или выбрать более короткую временную дистанцию, то есть рассказать о любом эпизоде из жизни, например о походе в библиотеку, заселении в гостиницу, проведении публичных мероприятий, заваривании чая и т.д.
Хорошее упражнение на поиск собственной манеры изложения: попробуйте поставить в прошедшее время все глаголы из текста, написанного к заданию «Я: настоящее время», и посмотрите, что из этого получится.
У нас получилось вот что:
Исходный текст (написан в качестве простого примера к заданию «Я: настоящее время»):
«Я просыпаюсь, встаю, одеваюсь, иду на работу, работаю, ухожу с работы, ем три раза, два раза чищу зубы, один раз принимаю душ, вечером раздеваюсь, ложусь, засыпаю. Все»
Ставим глаголы в прошедшее время и меняем их вид (с несовершенного на совершенный), где это требуется.
«Я проснулся, встал, оделся, пошел на работу, работал восемь часов, ушел с работы, в течение дня ел три раза, два раза чистил зубы, один раз принял душ, вечером разделся, лег, заснул. Все» ‑ текст пришлось дополнять новыми словосочетаниями («восемь часов», «в течение дня»), иначе он распадался, терялся смысл и стилистическая целостность фрагмента.
В крупной прозаической форме, то есть в романах, написанных от первого лица, прошедшее время часто соседствует с настоящим.
Максимальный объем: 5000 знаков с пробелами
Текст автора:
Sandaarya В тот момент я училась в одиннадцатом классе. Школьный день начался как обычно. После трудного пробуждения и завтрака в полусне, я торопливо пришла в школу, вошла в класс и села за парту. Закончился первый урок, второй. На длинной перемене я решила постоять у батареи в коридоре. У меня почти не было друзей и подруг, поэтому я стояла одна. И тут я увидела, как прямо передо мной проходит красивая девушка, которую я раньше не видела. Я слышала до этого, что в десятом классе есть новые ученицы, приехавшие из другого села, поэтому сразу догадалась, что она одна из них. «Какая она красивая, вот бы познакомиться», — пронеслось у меня в голове. Но, конечно же, это не представлялось возможным, потому что я скрывала свою ориентацию, и вдобавок, была очень робкой и стеснительной. Я вернулась в класс и принялась вытирать доску – просто от нечего делать. И тут случилось чудо. Моя одноклассница вошла в класс с той самой девушкой. И они направились ко мне!
— Света, познакомься, это Аня, — сказала одноклассница.
Аня протянула руку. Я пожала её тёплую ладонь. Мы посмотрели друг другу в глаза. По моему телу будто пробежал ток. Сердце бешено заколотилось. Я так и не смогла ничего произнести, будто лишилась дара речи. Выходя из класса, они о чём-то перешёптывались и хихикали. Но мне было всё равно. Я была счастлива. Впервые я влюбилась по-настоящему. И практически с первого взгляда. Весь следующий урок улыбка не сходила с моего лица. Весь день я ощущала себя так, словно у меня выросли крылья и мне всё по силам. Это было действительно невероятное ощущение. Перед сном я вновь и вновь прокручивала в памяти момент знакомства, и снова счастливо улыбалась. Я не понимала, почему она со мной познакомилась. И ещё не знала, что потом у меня будет разбито сердце. Однако уже само чувство влюблённости дарило мне безграничную радость, вдохновение и надежду.
На что нужно обратить внимание при оценке задания:
- Соответствие творческой работы поставленному заданию
- Смысловая цельность и логичность изложения
- Выразительность речи (в том числе разнообразие грамматического строя речи)
- Грамотность. Оценивается соблюдение орфографических, пунктуационных, языковых, речевых норм
- Помните, что нужно проголосовать ( ) или оставить автора без вашего голоса
- Пишите только развернутые и полезные комментарии
Комментарии от авторов Пиши.про 2