От третьего лица | Выполненное задание (#74417) от автора Ольга Майба
Задача автора:
Написать повествование от третьего лица (он, она, оно, они) в прошедшем совершенном времени (сделал, сделала). Именно эти лицо и время используются для большинства русско- и англоязычных романов, поскольку такой повествовательный ракурс считается более удобным: он позволяет автору вести несколько сюжетных линий, заглядывать в головы других персонажей, свободно уводить читателя в сторону от главного героя.
При выполнении этого задания события особого значения не имеют, важно суметь рассказать о них убедительно, так, чтобы читатель понял, что происходит в тексте. Можно потренироваться в передаче мыслей, чувств, переживаний, воспоминаний разных персонажей, поскольку повествование от третьего лица подобную роскошь допускает.
Максимальный объем: 5000 знаков с пробелами
Текст автора:
Ольга Майба Кто трудится в жару?
Девочка сидела на корточках возле грядки, что-то выдёргивала и бросала в кучку
Приглядевшись, можно было понять, что она прореживает морковь. Кучки вырванных светло-оранжевых хвостиков валялись сбоку. Девочка так внимательно и старательно выдергивала ненужные растения, что не замечала ничего вокруг.
Кто заставил бедную девочку трудиться в жару? На солнцепёке ходить-то тяжело, а она работает!
Слово «работа» всегда отпугивало детей. Это взрослые работают, а у малышей — детство, им нужно отдыхать и развлекаться. Конечно, родители называют «работой» учёбу в школе, но за учёбу деньги не платят, поэтому и стараться особенно не надо, и напрягаться тоже. Что-то можно не доделать, не дописать, увильнуть от работы. Так все в школе делают. Вот пред зеркалом покрутиться, сделать макияж, с подружками подурачиться, в кафе сходить — вот их любимые занятия.
Вязаная белая панамка защищала лицо незнакомки от солнца, жёлтое длинное платье с короткими рукавами висело на фигурке свободно, давая ветру обдувать тело. Из-под панамки почти до земли свисали две толстые русые косы. Иногда девочка перекидывала их на спину, но они снова падали на колени, касались земли. Движения её рук были чёткие, размеренные. Казалось, она делала это с удовольствием.
Площадь соседского участка небольшая, нет никакого домика или сарая. Ряды смородины по заднему забору, вишни и сливы вдоль переднего сетчатого забора, несколько яблонь в центре участка, несколько грядок, справа у калитки зелёный холм.
Девочка вскочила, когда у калитки показалась немолодая женщина с огромным баулом в руках. Он, видимо, был пустой, потому что женщина не сгибалась под его тяжестью.
— Мамочка! — девочка бросилась ей навстречу. — Давай сумку.
Она выхватила сумку из рук усталой матери, отнесла на скамейку под яблоней.
— Пойдём, умоешься. Сегодня жара страшная!
На стене заднего забора висел старый рукомойник. Мать вымыла руки до локтей, набрала в пригоршни воды, сполоснула лицо.
— Устала, дочка. Пока два маршрута обошла, ноги стоптала. Горят.
— Садись на скамейку, я тебе воды в тазике принесу.
Девочка сбегала к крану, который торчал прямо из земли, налила в таз воды и поставила перед матерью. Та с наслаждением опустила ноги в прохладную воду и выдохнула:
— Хорошо! Спасибо, дочка.
— Хочешь, ноги обмою?
— Подожди, посижу так. Сил нет двигаться. Папа где?
— На работе. Сегодня заказ на садовые скамейки поступил. Хозяин вызвал его на работу.
— Ну, хорошо. Ты чем занималась.
— Да, так, ничем,
Всё, что происходило, казалось странным, «киношным». Вот сейчас «кончится фильм», и соседская девочка станет такой, как все дети — самолюбивой и капризной. Вдруг девочка и её мама скрылись за холм и исчезли из вида.
На что нужно обратить внимание при оценке задания:
- Соответствие творческой работы поставленному заданию
- Смысловая цельность и логичность изложения
- Выразительность речи (в том числе разнообразие грамматического строя речи)
- Грамотность. Оценивается соблюдение орфографических, пунктуационных, языковых, речевых норм
- Помните, что нужно проголосовать ( ) или оставить автора без вашего голоса
- Пишите только развернутые и полезные комментарии
Комментарии от авторов Пиши.про 0