Зачем писателю литературное образование

Ищем ответы на вопросы: нужно ли писателю «литературное» образование? Чем оно помогает начинающему автору? Способен ли одаренный литератор обойтись без профильного обучения? Дополнительный бонус: список российских писателей с литературным образованием.

Дискуссии на тему необходимости профильного образования для писателей не смолкают в сети, а число учебных литературных программ год от года увеличивается. Мы решили попытаться ответить на вопрос, как стать писателем проще: с образованием или без него.

Образовательные противоречия

Нужно ли образование медику или юристу, инженеру или педагогу? Конечно, нужно, отвечаем мы, не задумываясь. Но литература – дело другое, тут же делают поправку те, кто признает неоспоримость идеи высшего образования для хирурга. Ведь литература связана с таким явлением, как талант, а он, по заверению Анны Андреевны Ахматовой, подобно бородавке, где хочет, там и сядет. И подчас он достается человеку, лишенному академического образования.

Здесь обычно принято вспоминать Джека Лондона, Рэя Брэдбери, Льва Толстого, Сергея Есенина, Владимира Высоцкого, Ивана Бунина и Михаила Шолохова,. Двое последних – нобелевские лауреаты.

Однако вряд ли у кого-то повернется язык назвать Льва Толстого, фронтмена интеллектуальной элиты России последней трети 19 века, необразованным. Или, может, кто-то усомнится в глубине знаний Джека Лондона, который, осознавая необходимость систематического получения знаний, поступил в Калифорнийский университет, но вынужден был его оставить из-за отсутствия денег на оплату учебы?

Что касается Сергея Есенина, то его образовательный путь в ранние годы был определен особенностями его незнатного происхождением: в 1904 году пошёл в Константиновское земское училище, по окончании которого начал учёбу в церковно-приходской, второклассной учительской школе. А когда Есенин приехал в Москву, он поступил вольнослушателем на историко-философское отделение в Московский городской народный университет имени А. Л. Шанявского.

Романтическая традиция

Кто такой поэт (и писатель в широком смысле) в понимании большинства? По русской традиции, унаследованной от западноевропейских романтиков — это провозвестник высшей воли, который творит в состоянии вдохновения. Поэт — это пророк, прозревающий истину. Акт поэтического творчества сродни религиозному. Таким содержанием литературное творчество наделили романтики 18 века. Их концепция избранности поэта прижилась. А ведь если ты избранник, способный творить во время приливов мистического озарения, и твоим голосом говорит Всевышний, о каком обучении может идти речь. Наоборот — это поэт должен учить толпу. «Поэты — непризнанные законодатели мира», утверждал один из классиков британского романтизма Перси Биши Шелли.

Так романтики разобрались с предшествующей моделью восприятия литературы как явления, так сказать, технологичного. Ведь классицизм считал, что поэт обязан учиться, постоянно совершенствоваться, работать над собой и своими произведениями. Процесс обучения был естественным процессом для классицистической литературной школы. Но про это успешно забыли. А вот романтическая концепция осталась. Именно с ее отголосками мы имеет дело сегодня, когда заводим спор, нужно ли писателю литературное образование.

Вместо домашнего дворянского воспитания

Ссылаясь на Пушкина, Толстого и Бунина, не обладавших образованием в области словесности, важно помнить, что это были люди дворянского происхождения, с детства впитывавшие все проявления высокой дворянской культуры. Писатели дворянской эпохи еще в нежном возрасте могли бы составить мощную конкуренцию нынешним выпускникам гуманитарных вузов.

С детства они учились говорить на французском языке как на родном, осваивали дополнительный язык, чаще всего английский, на котором тоже могли свободно изъясняться и читать. Многие изучали основы латыни и древнегреческого. Читали Аристотеля – первого теоретика литературного мастерства, античную литературу. Их общий культурный уровень был гораздо выше, чем у среднестатистического выпускника современного вуза.

Без диплома

Рэй Брэдбери в книге «Дзен в искусстве написания книг» утверждает, что его литературный успех отчасти зависит от череды случайностей, произошедших с ним, потому что его в верную сторону направил литературный агент, а именно настоял на его поездке в Нью-Йорк к более крупному литагенту. Так и для любого начинающего автора пребывание в кругу людей, близких его увлечению, может оказать практическую пользу. А таких людей можно встретить на специализированном учебном курсе для писателей.

Да, некоторые писатели мощного таланта смогут проложить себе дорогу в большую литературу и без профильного образования. Но есть такие, кто нуждается в поддержке. 

Начинающий автор бывает дезориентирован и подчас сбит с толку, усугубляется его положение общественным неодобрением, довольно снисходительным отношением к писательству со стороны прагматичного окружения.

Такому человеку бывает просто необходимо оказаться среди людей, близких по духу, разделяющих те же интересы и терзающихся теми же вопросами, что и он сам. 

Речь не идет о вмешательстве в методы работы, стилистику автора и прочие особенности, составляющие уникальность его текстов, хотя некоторые нуждаются и в этом. Речь про глобальное гуманитарное образование, про изучение теории и истории мировых литератур, стилистики, культурологии и т.д… Про погружении в профессиональную среду еще на этапе обучения.

Польза литературных знаний

Учебная «литературная» программа дает систематизированные знания по истории и теории литературы, активно исследует творческие методы мэтров, признанных профессиональных писателей то есть обеспечивает (во всяком случае, когда речь идет о серьезных вузах и добросовестных организаторах) исчерпывающие знания о литературе, знания, которых не дает средняя школа.

Да, сегодня этими «профильными» знаниями можно овладеть самостоятельно, даже не выходя из дома. Но это обстоятельство не умаляет ценности образовательной программы для начинающих авторов. 

Ведь не выступаем же мы с инициативой закрыть программы высшего образования для IT-специалистов по той причине, что сегодня все знания, необходимые им для освоения профессии, можно получить самостоятельно, не посещая вузовскую аудиторию. Или на том основании, что Стив Джобс не имел профильного вузовского образования. Но по какой-то причине к литературе предъявляются другие требования.

А тем временем высшее образование залатывает дыры незнания, и ополчаться на него за тот факт, что многие талантливые литераторы не имели диплома, согласитесь, неразумно. Да, диплом не делает из выпускника писателя, равно как и членский билет Союза писателей. Не все выпускники филологических факультетов и программ creativewritingстанут писателями, не все наделены нужными способностями, не все обладают необходимой хваткой, упорством, целеустремлённостью. Да и талантом.

Но авторам, у которых есть все, чтобы стать профессионалом, профильное образование не повредит. Одно только знакомство с историей мировой литературы может стать мощным подспорьем в литературной работе.

Но справедливости ради скажем: эрудированный человек, наделенный мощным талантом, обладающий жаждой знаний, умеющий устанавливать полезные контакты и эффектно презентовать себя, при удачном стечении обстоятельств может обойтись без окружения единомышленников, равно как и без диплома.

Писатели-филологи: российские писатели с «литературным» образованием

Александр Грибоедов автор комедии «Горе от ума» за два с половиной года окончил словесное отделение философского факультета Московского университета.

Иван Тургенев В 1833 поступил в Московский университет, через год перешёл в Петербургский университет на словесное отделение философского факультета (окончил кандидатом в 1837).

Иван Гончаров окончил словесное отделение Московского университета, где учился с 1831 по 1834.

Фёдор Тютчев с 1817 года в качествевольнослушателя начал посещать лекции на словесном отделении в Императорском Московском университете.

Афанасий Фет в 1844 г. окончил историко-филологическое (словесное) отделение философского факультетаМосковского университета.

Александр Блок в 1906 г. окончил славяно-русское отделение историко-филологического факультета Петербургского университета.

Иннокентий Анненский окончил историко-филологический факультет Петербургского Университета в 1879 году, читал лекции по древнегреческой литературе на Высших женских курсах, занимался греческими трагиками, перевел всего Еврипида. 

Владимир Набоков учился в Тенешевском училище, после отъезда из России получил образование в Кембриджском университете (Тринити-колледж). Преподавал русскую и мировую литературу в колледже Уэллсли и Корнеллском университете, в Гарварде.

Николай Заболоцкий окончил отделение языка и литературы Пединститута имени Герцена (РГПУ им. Герцена) в 1925 г. 

Виктор Пелевин учился в Литературном институте им. М.Горького (правда, обучение завершить ему не удалось: студента отчислили из института с формулировкой «за отрыв от института»).

Борис Окуджава окончил филологический факультет Тбилисского университета.

Сергей Довлатов в 1959 году поступил на отделение финского языка филологического факультета Ленинградского государственного университета и учился там два с половиной года.

Вениамин Каверин окончил Ленинградский институт живых восточных языков по отделению арабистики (1923) и историко-филологический факультет Ленинградского государственного университета (1924).

Ирина Токмакова в 1953 году окончила филологический факультет МГУ, училась в аспирантуре по общему и сравнительному языкознанию.

Захар Прилепин окончил филологический факультет Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского и Школу публичной политики.

Евгений Водолазкин окончил КГУ им. Т.Г.Шевченко, поступил в аспирантуру Института русской литературы (Пушкинский Дом), в отдел древнерусской литературы, возглавляемый академиком Д. С. Лихачёвым. После защиты диссертации  работает там же. Доктор филологических наук.

Майя Кучерская окончила филологическое отделение МГУ, училась на отделении славянских языков и литературы Калифорнийского факультета в Лос-Анжелесе, Кандидат филологических Профессор факультета филологии НИУ ВШЭ.

Андрей Аствацатуров окончил отделение английской филологии Ленинградского государственного университета им. Жданова (СПбГУ), доцент кафедры Истории зарубежных литератур СПбГУ, и. о. заведующего кафедрой междисциплинарных исследований в области языков и литературы Факультета свободных искусств и наук СПбГ, кандидат филологических наук, член Союза писателей Санкт-Петербурга.

И это только российские писатели. При этом список, скорее всего, неполный. А сколько европейских и американских авторов со степенями – вспомнить хотя бы Джона Рональда Толкина, Клайва С. Льюиса и Джоан Роулинг. При этом многие из современных писателей ведут литературные курсы, признавая тем самым, во-первых, ценность профильного знания, а во-вторых, заполняя определённый пробел в структуре высшего «литературного» образования.

P.S. Мы будем благодарны, если вы поможете дополнить перечень российских писателей с «литературным» образованием.