От первого лица | Выполненное задание (3991) (#7622) от автора VitalyShabanoff
Задача автора:
Написать повествование от первого лица единственного числа («Я») в прошедшем времени («Был», «Сделал»).
Чтобы повествование получилось более динамичным, стоит использовать глаголы совершенного вида, то есть отвечающие на вопрос «Что сделал?». Глаголы несовершенного вида, то есть отвечающие на вопрос «Что делал?», лишают текст драйва, но они подходят для создания вступления, пролога к более динамичному фрагменту текста: «Я стоял (несовершенный вид) на мосту, когда пошел (несовершенный вид) дождь». Автор может рассказать об одном дне из жизни персонажа или выбрать более короткую временную дистанцию, то есть рассказать о любом эпизоде из жизни, например о походе в библиотеку, заселении в гостиницу, проведении публичных мероприятий, заваривании чая и т.д.
Хорошее упражнение на поиск собственной манеры изложения: попробуйте поставить в прошедшее время все глаголы из текста, написанного к заданию «Я: настоящее время», и посмотрите, что из этого получится.
У нас получилось вот что:
Исходный текст (написан в качестве простого примера к заданию «Я: настоящее время»):
«Я просыпаюсь, встаю, одеваюсь, иду на работу, работаю, ухожу с работы, ем три раза, два раза чищу зубы, один раз принимаю душ, вечером раздеваюсь, ложусь, засыпаю. Все»
Ставим глаголы в прошедшее время и меняем их вид (с несовершенного на совершенный), где это требуется.
«Я проснулся, встал, оделся, пошел на работу, работал восемь часов, ушел с работы, в течение дня ел три раза, два раза чистил зубы, один раз принял душ, вечером разделся, лег, заснул. Все» ‑ текст пришлось дополнять новыми словосочетаниями («восемь часов», «в течение дня»), иначе он распадался, терялся смысл и стилистическая целостность фрагмента.
В крупной прозаической форме, то есть в романах, написанных от первого лица, прошедшее время часто соседствует с настоящим.
Максимальный объем: 5000 знаков с пробелами
Текст автора:
VitalyShabanoff Никак не могу забыть тот день, когда мы с моим приятелем Сашкой бегали вдоль речки. Тогда мы забрели слишком далеко от дома, никогда не думал, что реки такие длинные. Нам отроду лет по десять было.
— Смотри!,- крикнул Сашка.
Я оглянулся и посмотрел на Сашку, он стоял в десяти метрах от меня и неподвижно, глаза были настолько широкие, что напоминали воздушные шары. Палец на правой руке показывал куда-то в камыши. Я очень осторожно начал подходить к нему, уж сильно его поведение внушало страх. Я подошел к нему, посмотрел сначала на него, потом в ту сторону куда смотрели его обезумевшие от страха глаза. Медленно повернув голову, я сам остолбенел. В камышах торчала голова девочки, что не вернулась домой неделю назад. Волосы слиплись. Щеки распухли, глаза были широко раскрыты и смотрели в никуда, рот немного приоткрыт, как будто хотела что то сказать, но не смогла. Тогда ее искали всем селом, и не нашли. Мать ее место не находит себе, все ходит по лесу и зовет ее. Отец дома, не знаю чем занимается, его с тех пор никто не видел. Говорят, что у него отказали ноги. А мы стояли с Сашкой и смотрели. Я не мог заставить себя двинуться и сказать хоть что то. Видно у Сашки было то же самое состояние. Через минут пять я все таки выдавил из себя, — Пойдем быстрее отсюда, расскажем нашим, — Сашка не реагировал. Я схватил его за руку и буквально тащил за собой назад в село.
На что нужно обратить внимание при оценке задания:
- Соответствие творческой работы поставленному заданию
- Смысловая цельность и логичность изложения
- Выразительность речи (в том числе разнообразие грамматического строя речи)
- Грамотность. Оценивается соблюдение орфографических, пунктуационных, языковых, речевых норм
- Помните, что нужно проголосовать ( ) или оставить автора без вашего голоса
- Пишите только развернутые и полезные комментарии
Комментарии от авторов Пиши.про 0