[ Сюжет ]: задание "Метод "Снежинки""
Метод снежинки - это название приёма создания сюжета путем наращивания текста на первое предложение, в котором кратко рассказывается, что кто-то сделал что-то. Первое предложение распространяется, дополняются герои и сюжетные линии. Так постепенно из одной фразы появляется полноценное литературное произведение. Этот прием назван «Методом Снежинки», потому что основан на свойстве снежинки кристаллизоваться, постепенной образуя уникальную структуру, начинаясь при этом всегда с треугольника. Наш текст тоже будет постепенно кристаллизоваться, начинаясь с одного предложения, постепенно обрастет смыслом, диалогами и описаниями.
[ Шаг первый ]: Изучаем теорию
Прочитайте теоритический материал. После прочтения переходите к следующему шагу.
[ Шаг второй ]: Примеры в мировой литературе - учимся у известных писателей
Прочитайте текст приведенный нашей редакцией для примера.
Пример использования метода снежинки на романе «Анна Каренина»
(сюжетная линия Анны):
Женщина из высшего общества ушла от мужа к любовнику, а после от горя бросилась под поезд.
Женщина из высшего общества разлюбила мужа и ушла от него к любовнику, чем вызвала скандал в свете, не смогла пережить своего положения и бросилась под поезд.Анна Каренина, женщина из высшего общества разлюбила мужа и ушла от него к любовнику, офицеру Вронскому. От Вронского она родила дочь. Анна вынуждена была оставить маленького сына, которого очень любила. Разлуку с ним она переживала болезненно, искала встречи и пыталась забрать к себе. Анна и Вронский живут вместе. Но новая жизнь не приносит счастье героине. Поступок Карениной вызвал в обществе скандал, она становится изгоем. Анна в социальной изоляции, бывшие приятели с ней не поддерживают знакомства, Анна ревнует Вронского, постоянно скандалит с ним. Каренина не может пережить своего положения и накладывает на себя руки, бросается под поезд.
Анна Каренина приезжает в Петербург к своему брату, чтобы уладить его семейный конфликт. На перроне случайно сталкивается с молодым офицером Вронским. Взаимный интерес героев. Анна уезжает в Петербург. Вронский следует за ней. Анна влюблена. Она понимает, что окончательно разлюбила мужа, открывается ему. Каренины живут под одной крышей. Муж планирует начать бракоразводный процесс. Анна в положении, разрешившись от родов, она впадает в горячку, доктора не надеются на спасение. К умирающей приезжает муж и прощает ее. Анна выздоравливает и уходит от Каренина к Вронскому. Анна вынуждена оставить восьмилетнего сына, которого очень любила. Анна и Вронский уезжают за границу. Разлуку с сыном героиня переживала болезненно, искала встречи, вернулась в Россию специально ради свидания с Сережей. Но муж Карениной не хотел отдавать ребенка женщине, которая опорочила себя. Анна и Вронский живут вместе. К дочери она не испытывает теплых чувств. Новая жизнь не приносит счастье героине: поступок Карениной вызвал в обществе скандал, она становится изгоем, никто, даже родственники Вронского не хотят принимать ее. Анна в социальной изоляции, бывшие приятели с ней не поддерживают знакомства. Анна подозревает, что Вронский охладел к ней, постоянно ревнует его. Мать Вронского хочет сосватать сына. Анна постоянно скандалит с ним. Героиня не может пережить своего положения и накладывает на себя руки, бросается под поезд.
[ Шаг третий ]: Анализируем тексты других авторов
Прочитайте приведенные ниже тексты. Оцените, насколько они соответствуют заданию. Напишите под каждым текстом, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему.
Задание:
- Написать короткую историю, используя "Метод снежинки", начав с одного предложения по схеме: "Кто-то сделал что-то, и вот что вышло".
- Нарастить на первый вариант сюжетные повороты, добавить мотивировку героев.
- Включить несколько описаний и расширить повествование, уточнить детали.
Текст для анализа:
*Кира пошла в кино, и мир изменился к лучшему.**Кира не любила выходить из дома в выходные дни, но подружки уговорили отчаянную домоседку составить им компанию для похода в кино, обещая, что её жизнь непременно изменится таким образом к лучшему. И не ошиблись.***Окружающим казалось, что Кира Васильева уже родилась трудоголиком. Работать не покладая рук су-шефом было её первым любимейшим времяпрепровождением, а вторым – проводить выходные исключительно в четырёх, таких родных и домашних, стенах. Квартет школьных подруг не терял надежды вытащить 27-летнюю худую профессиональную помощницу на свет общественного отдыха, чтобы «как раньше! вспомни юные года и нас, красивых!». Девчонкам не нравилось подозрительное затворничество, да и трудоголизм, Васильевой, и в долгожданный юбилей одной из них – да! – чудо произошло. По пути в первоклассный городской кинотеатр затворница заплакала, говорила, как не хочет потерять работу. Всё ещё бледная и с красным носом, Кира сама выбрала фильм – романтическую комедию. А за минуту до начала показа ей пришли друг за другом четыре СМС-сообщения от подружек, где они давали обещания о переменах к непременному счастью с большой и вкусной буквы в сердечную благодарность за мужество наконец-таки выйти из дома. Во время просмотра су-шеф поглядывала в телефон и улыбалась его спокойствию. Подруги зашли в пиццерию после сеанса, долго беседовали о жизнях, личной и мировой, рассказывали собственные романтические комедии. Кире пришло новое сообщение, где содержалось: «Мой мир изменился к лучшему». Васильева вышла на улицу, подышать глубоко и поблагодарить звёзды за счастье, которому быть впереди.
Задание:
- Написать короткую историю, используя "Метод снежинки", начав с одного предложения по схеме: "Кто-то сделал что-то, и вот что вышло".
- Нарастить на первый вариант сюжетные повороты, добавить мотивировку героев.
- Включить несколько описаний и расширить повествование, уточнить детали.
Текст для анализа:
Девушка вышла на сцену и забыла слова.*С первого класса школы девочка из семьи потомственных лицедеев решила идти по стопам талантливо многоликих родителей. Она стала перспективной участницей постановок школьного театра, год от года укреплялось желание быть плодотворной творческой личностью, но преодолеть экзаменационный предел в лучах выразительного чтения ей не удалось - абитуриентка не смогла произнести ни строчки на прослушивании, что явилось печальной неожиданностью.**Когда Лидия была крошкой с белокурыми ангельскими кудряшками, её мать, театральная актриса, накануне четырёхлетия единственной дочери репетировала в присутствии молчаливого ангелочка эпизодическую роль звёздной феи. Выступление в домашней обстановке закончилось мягкими, но овациями обоих родителей, потому как именно тогда девочка произнесла впервые долгожданные каждому слова. Всего лишь год детского сада пролетел в дружеском общении со сверстниками, Лидочке нравилось формирование всё более объёмных предложений. А также сказочность двух самых близких людей маленькой зрительницы: папа и мама умели вдохновлять то, что находилось вокруг, на создание новых миров. Красивая учительница в первом классе спросила ребят о будущем занятии, и Лида сияла от слога из глубины своего горлышка про актёрское мастерство и его освоение. Школа подарила девочке множество интересных ролей, цель созидать гармонию и делиться ею со сцены. Пятнадцатый день рождения Лидия предпочла провести с подругами в атмосфере повседневной публичности городского парка. Там компания девушек оценила представление довольно, на их взгляд, талантливых молодых артистов, которые предложили составить им конкуренцию в импровизациях. Школьницы справились, а Лида приобрела друга в лице эксцентричного молодого человека. Казалось, он никогда не выходил из роли, умел удивлять и обнаруживать скрытые возможности внутри душевной составляющей индивидуума для развития лицедейского таланта. Девушка сохраняла с ним трезвую голову и очаровывалась дорогой раскрытия действительного собственного потенциала. С помощью которого она смогла вернуться в прошлое – настоящее белокурой крошки с кудряшками. Представители театрального института и парень из парка ожидали от будущей студентки на сцене в минуты просмотра блестящую речь. Но Лидия молчала, а присутствующие испытывали грусть. Белокурая девчушка с кудряшками не могла помнить текст, лишь сообщать глазами, каков он мог быть.
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстомЗадание:
- Написать короткую историю, используя "Метод снежинки", начав с одного предложения по схеме: "Кто-то сделал что-то, и вот что вышло".
- Нарастить на первый вариант сюжетные повороты, добавить мотивировку героев.
- Включить несколько описаний и расширить повествование, уточнить детали.
Текст для анализа:
Юноша из низшего общества попадает в иной мир и там же погибает. Юноша из низшего общества страдал от тяжкой жизни и отсутствия знаний. Когда его заставляли убить человека, он попал в другое измерение и там же погиб, пытаясь вернуться обратно. Марк все свои четырнадцать лет прожил в трущобах в окружении пьяниц и агрессивных людей. Образования у него не было, но он мечтал о знаниях и философии. Когда юношу заставляют убить человека, тот замахивается, но внезапно всё останавливается. Он видит всё застывшим. Будто от третьего лица. Он видит себя с поднятыми руками, видит родителей, знакомых. Все остановились. Мир будто стал более бледным. Будто выцветшая фотография. Внезапно из-за спины доносится холодный мужской голос: – О, и ты попал сюда, Марк!
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстом[ Шаг четвертый ]: Приступаем к практике
Пришёл ваш черёд выполнять практическое задание. Вспомните теоритические материалы, ещё раз перечитайте пример (автор: ), посмотрите на ваши комментарии в блоке "Анализ текстов" и приступайте. Удачи и вдохновения!
Выполните задание
- Написать короткую историю, используя "Метод снежинки", начав с одного предложения по схеме: "Кто-то сделал что-то, и вот что вышло".
- Нарастить на первый вариант сюжетные повороты, добавить мотивировку героев.
- Включить несколько описаний и расширить повествование, уточнить детали.
Максимальный объем: 5000 знаков с пробелами.
Еще задания в школе писателя
Внешность
Задание #1Диалог-конфликт
Задание #1Для атмосферы
Задание #1Задания выполненные другими авторами:
| # | Дата и время создания | Автор | Ссылка / Заголовок | Голоса авторов | Комментарии | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 05 октября 2024, 22:51 | oroblanco | Выполненное задание-71505 / Сюжет | +1 | 1 | |
| 2 | 03 января 2024, 22:32 | oroblanco | Выполненное задание-65842 / Сюжет | +1 | 0 | |
| 3 | 21 июля 2023, 15:19 | Юный писарь | Выполненное задание-62709 / Сюжет | +1 | 1 | |
| 4 | 08 августа 2022, 20:36 | oroblanco | Выполненное задание-54647 / Сюжет | 0 | 2 | |
| 5 | 12 мая 2022, 00:03 | Станислав | Выполненное задание-52983 / Сюжет | 0 | 0 | |
| 6 | 13 января 2022, 21:43 | oroblanco | Выполненное задание-50451 / Сюжет | +1 | 0 | |
| 7 | 06 июля 2021, 02:56 | Книголюб | Выполненное задание-45737 / Сюжет | +1 | 0 | |
| 8 | 09 марта 2021, 18:57 | Евгений | Выполненное задание (11515)-42818 / Сюжет | +5 | 7 | |
| 9 | 29 января 2021, 21:09 | Ольга Касаткина | Выполненное задание (4148)-41074 / Сюжет | +3 | 2 | |
| 10 | 03 января 2021, 22:09 | Екатерина | Выполненное задание (10787)-40238 / Сюжет | 0 | 0 |
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстом