[ Сюжет ]: задание "Инверсия смысла #2"
Инверсия – это когда все наоборот, это выворот наизнанку. В простом варианте – это перестановка местами частей целого, так чтобы последнее становилось первым.
Смысловая инверсия – это когда меняются местами не части целого, а смысл самого сообщения, то есть идея. Она хороша как средство создания полноценного замысла для романа и просто как литературное упражнение. Инверсия позволяет посмотреть на привычные обстоятельства с другой стороны и найти неожиданное и удивительнее в привычном и обыденном. В первую очередь подойдет такой прием авторам, работающим в жанре фантастики, фентези, триллер, мистика. Однако, как вы увидите из наших примеров, приведенных ниже, инверсия подходит и для любовных романов – вопрос в том, какая именно идея инверсируется.
[ Шаг первый ]: Изучаем теорию
Прочитайте теоритический материал. После прочтения переходите к следующему шагу.
[ Шаг второй ]: Примеры в мировой литературе - учимся у известных писателей
Прочитайте текст приведенный нашей редакцией для примера.
В романе «Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова центральными, сюжетообразующими персонажами становятся Воланд и его свита, то есть силы зла. Но в отличие от своей протокольной функции они «вечно совершают благо», как говорится в эпиграфе — цитате из «Фауста» Гёте («Я часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо»). Свита Воланда карают зарвавшихся хапуг, аморальных нахалов, беспринципных фигляров, негодяев, обличенных властью. Апогеем их карательной деятельности становится сожжение ресторана МАССОЛИТа «у Грибоедова» — места, где предавалась кулинарным безобразиям литературная часть советской Москвы.
В романе «Благие знамения», написанном Терри Пратчеттом в соавторстве с Нилом Гейманом, один из центральных персонажей — мальчик Адам, сын сатаны, помещен в мир людей, а по достижении одиннадцатилетнего возраста должен устроить апокалипсис. Однако Адам этого не делает. А демон Кроули, который должен присматривать за ним и воспитать его в сатанинском духе, ведет себя отнюдь не как представитель темных сил, а скорее наоборот — он всеми силами старается воспрепятствовать наступлению апокалипсиса.
[ Шаг третий ]: Анализируем тексты других авторов
Прочитайте приведенные ниже тексты. Оцените, насколько они соответствуют заданию. Напишите под каждым текстом, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему.
Задание:
Мы предлагаем применить смысловую инверсию к одному из произведений классики мировой литературы либо к архетипичной литературной ситуации. Если герой был отрицательным, у нас станет положительным, если он совершал аморальные поступки, у нас он будет носителем истины. И посмотрим, что получится. Задача: написать короткую историю в несколько предложений.
Текст для анализа:
Иван задрал голову и посмотрел наверх, на самую верхушку башни. Змей Горыныч, изрыгая из пасти снопы пламени, летал вокруг нее широкими кругами и оставлял на каменной стене темные подпалины. Лоб под шлемом зачесался, и Иван попытался просунуть палец под металлическую пластину, но безуспешно. Досада. К тому же, как только он отвлекся, Змей Горыныч исчез из поля зрения. Пора было выдвигаться. Царевич спешился, захватил из мешка булаву и щит, и перелез через каменное ограждение. Никого. Он беспрепятственно проник в угрюмую, темную залу, проскочил по длинному, скудно освещенному коридору до самого основания башни - и застыл на пороге. Горыныч, во всем великолепии своих трех голов, лежал, свернувшись калачиком, у тяжелой кованной двери, очевидно, ведущей на лестницу в башню. Каменная кладка вокруг двери была вся в подпалинах и следах когтей. Царевичу снова очень захотелось почесать лоб. - Эй, ты! - крикнул он, приобнажив меч. - Отпусти Елену по-хорошему! Иначе я тебе голову снесу... то есть, головы!.. Горыныч поднял центральную морду и посмотрел на него в упор. Видимо центральная у него была самой главной. - Отпусти, ирод! Убийца! Не пара она тебе! Горыныч пересел на задние лапы и привалился спиной к двери. Потом дыхнул жаром из пасти, но как-то вяло, без огонька. - Ирод, убийца... - пробормотал он. - Вот уж правда... убил бы! Иван до конца достал меч из ножен и приготовился отразить атаку. - И вот как мне не быть убийцей! - возопил Змей. Получилось неожиданно визгливо. - Я... я же как лучше хочу... А она... Вот что она все время?.. Она же... бесит! Царевич постоял немного, потом опустил меч и подошел поближе: - Бесит?.. - Вот что ей надо, а?.. Я же как лучше хочу. Стараюсь. Еду ей ношу: телят там, гусей... фрукты, опять же. И что? "Убийца!"... - Змей обреченно рухнул одной головой на правую руку, а левой вытер глаза другой. - Ну ты же понимаешь... - начал Иван осторожно. - У нее там тоже есть свои потребности какие-то. Желания. Девушки, они такие. Хотят чтобы их слушали. - Слушали?! - возмутился Горыныч. Из правой ноздри вырвался сиротливый сноп серого дыма. - Да как ее слушать-то! Она же чуть что - сразу в крик! То ей не так, это не эдак! У меня уже уши вон в трубочку свернулись - и не разворачиваются. Горыныч погладил невидимые уши на центральной голове и горестно вздохнул. - Так может она погулять хочет... с подружками встретиться... Отпустил бы ты ее, хоть не надолго. - Иван подошел совсем близко и даже участливо положил руку на горынычеву шершавую лапу. - На выходные, скажем. А? что думаешь? - Отпустить... - эхом повторил Змей задумчиво. А затем метнул на царевича разъяренный взгляд. - Да я что, против что ли? Пусть идет куда хочет! Пусть вообще даже не возвращается, холера! Да только... она дверь-то изнутри заперла! Ты думаешь, чего я тут сижу у входу, чего летаю кругами вокруг башни, как идиот! Заперлась, стерва, и говорить со мной не хочет! Ууу!.. Горыныч потряс грозно кулаком, но потом опять развалился на полу в бессилии. "Как же чешется лоб, - подумал царевич со вздохом. - А мы тут, похоже, надолго..."
Задание:
Мы предлагаем применить смысловую инверсию к одному из произведений классики мировой литературы либо к архетипичной литературной ситуации. Если герой был отрицательным, у нас станет положительным, если он совершал аморальные поступки, у нас он будет носителем истины. И посмотрим, что получится. Задача: написать короткую историю в несколько предложений.
Текст для анализа:
Жил да был в некотором царстве-государстве чиновник. Жил-поживал да беды не знал. Катался, как сыр в масле. Всё у него было: деньги куры не клевали, дворец, машины. Царь его любил и жаловал. Казалось бы, что ещё надо человеку? А чиновник, оказывается, тоже человек. Да-да! Не делайте такие большие глаза! У него тоже, как у нас, две руки, две ноги, два уха, нос, ну, и всё прочее. И он тоже хочет, чтобы его любили, и не только за то, что он чиновник и у него деньги куры не клюют, им зерно подавай и червяков. В один прекрасный день чиновник Громыхалов просит к себе зайти в кабинет секретаршу и говорит ей: — Вот что, Ирочка, тут наша дума выступила с инициативой ввести звание «Народный чиновник». Прикинь! Будет не только «Народный артист» или «Народный учитель», или «Народный художник», но ещё и «Народный чиновник». И вот я подумал, почему бы мне не претендовать на это звание. Чем я хуже всяких певцов безмозглых? Ничем! Так вот, Ирочка, ты там погугли, узнай, что нужно для того, чтобы стать народным чиновником. Ирочка погуглила и доложила: — Чтобы стать народным чиновником, Потап Иваныч, нужно пойти в народ. — Это как? Это ещё что такое? — А вот так, Потап Иваныч, опроситься надо, слиться с народом, чтобы он тебя признал за своего. — Вот как! — изумился он. — И как же это мне слиться с народными массами?
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстомЗадание:
Мы предлагаем применить смысловую инверсию к одному из произведений классики мировой литературы либо к архетипичной литературной ситуации. Если герой был отрицательным, у нас станет положительным, если он совершал аморальные поступки, у нас он будет носителем истины. И посмотрим, что получится. Задача: написать короткую историю в несколько предложений.
Текст для анализа:
Буратино точил длинные ножницы, косясь на погрусневшую Мальвину. Карабас Барабас все еще сновал по лесу, в тщетных поисках своих игрушечных актеров, а куколка с голубыми волосами, грустный клоун и верный пес прятались в глубокой пещере, совсем недалеко от поля Чудес. - Ты уверен, что этот путь будет короче и приведет нас к заветной двери? - недоверчиво спросил Пьеро. - Я много раз сбегал от Карло этим путем. Если не веришь- иди! Иди к Барабасу, он снова кинет тебя в каменный мешок! - Буратино зло прищурил глаза и отшвырнул ножницы. - С Карабасом мы хотя бы не голодали, и не мокли в холодном ущелье! - Пьеро не хотел подчиняться Буратино, все больше недоверяя ему, но найти другой выход не мог. - Хватит! Пора в путь, иначе мы действительно погибнем от сырости в этой пещере! - писклявый голос Мальвины был простужен. Нежная беспечность куколки сменилась тревогой. Буратино согласно кивнул и пошел вперед. Они тихо ступали по тропе, устеленой мхом и жухлыми листьями. Они прошли совсем недолго, как на встречу им вышли двое, в темном рванье, с прикрытыми капюшоном головами. Куклы замерли. Буратино пройдя вперёд махнул рукой. - Я свою работу сделал, где моя доля!? - он выставил вперед острые ножницы. Три озябшие куклы не успели прийти в себя, как темный силуэт, вплотную приблизился к ним и кинул на головы мешок. - Хорошая работа, еще увидимся! - в протянутую Буратино руку упал мешочек, зазвенев монетами. - Удачи, Базилио... - Предатель! - сквозь слезы кричала девочка с голубыми волосами. - Ничего лично... Мне просто нужны деньги. - холодно ответил Буратино и скрылся в темной чаще леса.
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстом[ Шаг четвертый ]: Приступаем к практике
Пришёл ваш черёд выполнять практическое задание. Вспомните теоритические материалы, ещё раз перечитайте пример (автор: ), посмотрите на ваши комментарии в блоке "Анализ текстов" и приступайте. Удачи и вдохновения!
Выполните задание
Мы предлагаем применить смысловую инверсию к одному из произведений классики мировой литературы либо к архетипичной литературной ситуации. Если герой был отрицательным, у нас станет положительным, если он совершал аморальные поступки, у нас он будет носителем истины. И посмотрим, что получится. Задача: написать короткую историю в несколько предложений.
Максимальный объем: 1500 знаков с пробелами.
Еще задания в школе писателя
Внешность
Диалог-конфликт
Динамичное вступление
Задания выполненные другими авторами:
| # | Дата и время создания | Автор | Ссылка / Заголовок | Голоса авторов | Комментарии | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 15 января 2026, 11:32 | Eugenie Krestovskaya | Выполненное задание-85726 / Сюжет | 0 | 1 | |
| 2 | 30 декабря 2025, 12:36 | Николай | Выполненное задание-85144 / Сюжет | 0 | 1 | |
| 3 | 31 октября 2025, 19:58 | Юлия Лаврова | Выполненное задание-82884 / Сюжет | +2 | 3 | |
| 4 | 01 августа 2025, 23:34 | Кнопка | Выполненное задание-79468 / Сюжет | +1 | 0 | |
| 5 | 18 февраля 2025, 14:51 | Ериф | Выполненное задание-74593 / Сюжет | 0 | 1 | |
| 6 | 06 июля 2024, 00:01 | oroblanco | Выполненное задание-69650 / Сюжет | 0 | 0 | |
| 7 | 16 апреля 2024, 16:42 | oroblanco | Выполненное задание-68041 / Сюжет | 0 | 0 | |
| 8 | 29 марта 2024, 21:19 | Афоня | Выполненное задание-67777 / Сюжет | 0 | 0 | |
| 9 | 13 июля 2023, 23:37 | Юный писарь | Выполненное задание-62592 / Сюжет | 0 | 0 | |
| 10 | 20 мая 2022, 20:06 | oroblanco | Выполненное задание-53143 / Сюжет | +2 | 2 |
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстом