[ Повествование ]: задание "От третьего лица"
Написать повествование от третьего лица (он, она, оно, они) в прошедшем совершенном времени (сделал, сделала). Именно эти лицо и время используются для большинства русско- и англоязычных романов, поскольку такой повествовательный ракурс считается более удобным: он позволяет автору вести несколько сюжетных линий, заглядывать в головы других персонажей, свободно уводить читателя в сторону от главного героя.
[ Шаг первый ]: Изучаем теорию
Прочитайте теоритический материал. После прочтения переходите к следующему шагу.
[ Шаг второй ]: Примеры в мировой литературе - учимся у известных писателей
Прочитайте текст приведенный нашей редакцией для примера.
Ги де Мопассан "Милый друг"
Статный от природы и к тому же сохранивший унтер-офицерскую выправку, он приосанился и, привычным молодцеватым жестом закрутив усы, охватил запоздавших посетителей тем зорким взглядом, каким красавец мужчина, точно ястреб, высматривает добычу.
Женщины подняли на него глаза; это были три молоденькие работницы, учительница музыки, средних лет, небрежно причесанная, неряшливо одетая, в запыленной шляпке, в криво сидевшем на ней платье, и две мещанки с мужьями – завсегдатаи этой дешевой харчевни.
Он постоял с минуту на тротуаре, размышляя о том, как быть дальше. Сегодня двадцать восьмое июня; до первого числа у него остается всего-навсего три франка сорок сантимов. Это значит: два обеда, но никаких завтраков или два завтрака, но никаких обедов – на выбор. Так как завтрак стоит франк десять сантимов, а обед – полтора франка, то, отказавшись от обедов, он выгадает франк двадцать сантимов; стало быть, рассчитал он, можно будет еще два раза поужинать хлебом с колбасой и выпить две кружки пива на бульваре . А это его самый большой расход и самое большое удовольствие, которое он позволяет себе по вечерам. Он двинулся по улице Нотр-Дам-де-Лорет.
Евгений Водолазкин "Брисбен"
Несмотря на очевидную трезвость в начале прогулки, к концу ее Федор непостижимым образом оказывался навеселе. Сидя на руках у отца, Глеб различал запах дешевого вина. С этим запахом в памяти мальчика прочно соединились отцовские слёзы. Может быть, они и в самом деле так пахли – кто изучал запах слез? Когда без пяти минут первоклассник Глеб заявил о своем желании учиться играть на гитаре, Ирина сама привела его к Федору. Сидела в углу и молча следила за тем, как, повторяя напетое отцом, Глеб не попадал в тональность.
[ Шаг третий ]: Анализируем тексты других авторов
Прочитайте приведенные ниже тексты. Оцените, насколько они соответствуют заданию. Напишите под каждым текстом, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему.
Задание:
Написать повествование от третьего лица (он, она, оно, они) в прошедшем совершенном времени (сделал, сделала). Именно эти лицо и время используются для большинства русско- и англоязычных романов, поскольку такой повествовательный ракурс считается более удобным: он позволяет автору вести несколько сюжетных линий, заглядывать в головы других персонажей, свободно уводить читателя в сторону от главного героя.
При выполнении этого задания события особого значения не имеют, важно суметь рассказать о них убедительно, так, чтобы читатель понял, что происходит в тексте. Можно потренироваться в передаче мыслей, чувств, переживаний, воспоминаний разных персонажей, поскольку повествование от третьего лица подобную роскошь допускает.
Текст для анализа:
Сашкин напарник в обеденный перерыв похвастался свиданием с очередной обычной девчонкой, любовная история началась и закончилась новым рекордом двух дней. Последний завернулся в тягостную настойчивой женской ревностью неделю и страстные перепиской восьмые сутки света. Обычная девчонка... Только сегодня, с раннего утра, Саша раза четыре столкнулся с «обычными» людьми на сайте знакомств. Колю за чашечкой кофею он не соизволил обрадовать и не обмолвился даже выражением глаз о своей обычной девчонке, которая не уступила в обычности героине какого-нибудь романа, когда сошла в его, Александра, миг со страниц второй главы поделиться жизнью. Маменька её встретила отца ещё студенткой; тот явился старшим на три курса и три года с нежной любовью к русской красавице. Обстоятельства сложились таким образом, что после окончания учебного заведения кавалер вынужден был отправиться обратно к отчей обители за тысячи километров и сотни других городов. Предложив любимой руку и сердце, он получил согласие и забрал прелестницу с собой. Невесту родственники Криса, Кристофера Вессона, приняли достаточно тепло, но всё же с лимонной долькой туманности в межличностных отношениях. Маргарита Соловьёва стала Марго Вессон и два года спустя подарила супругу дочь Венеру. Крис воодушевился на отцовство; слабое, непрочное с рождения, сердечко малютки ничуть не поколебало задора мужских жизненных сил со стремлением обеспечить Марго всем необходимым для женского счастья… В двенадцатый Венерин год, в один этот обычный дождливый вечер, постучался в дверь их дома служитель закона, чтобы сообщить печальную весть: Марго погибла в автокатастрофе. Крис не принял этого обыкновения смерти. Исхудал, бросил работу как нечто противовесное, жизнетворное, сконцентрировался времяпрепровождением на могиле возлюбленной. Там и подхватил пневмонию с долгожданным концом одиноким мучениям близ покойной единственной милой за великой стеной двух миров. Сиротку Венеру удочерила и перевезла в просторное российское гнёздышко родная старшая сестра Маргариты, успешная, волевая, предприимчивая Алла… Обычная девчонка Венера с живостью и обаятельной простотой заявила Сашке, что пока не блеснула никаким даром, приобрела неофициальный – личный как мнение – статус абсолютно неорганизованного существа на шее счастливых приёмных родителей, не завела друзей и цели в массе субтильного тела двадцати лет от роду.
Задание:
Написать повествование от третьего лица (он, она, оно, они) в прошедшем совершенном времени (сделал, сделала). Именно эти лицо и время используются для большинства русско- и англоязычных романов, поскольку такой повествовательный ракурс считается более удобным: он позволяет автору вести несколько сюжетных линий, заглядывать в головы других персонажей, свободно уводить читателя в сторону от главного героя.
При выполнении этого задания события особого значения не имеют, важно суметь рассказать о них убедительно, так, чтобы читатель понял, что происходит в тексте. Можно потренироваться в передаче мыслей, чувств, переживаний, воспоминаний разных персонажей, поскольку повествование от третьего лица подобную роскошь допускает.
Текст для анализа:
Кто трудится в жару? Девочка сидела на корточках возле грядки, что-то выдёргивала и бросала в кучку Приглядевшись, можно было понять, что она прореживает морковь. Кучки вырванных светло-оранжевых хвостиков валялись сбоку. Девочка так внимательно и старательно выдергивала ненужные растения, что не замечала ничего вокруг. Кто заставил бедную девочку трудиться в жару? На солнцепёке ходить-то тяжело, а она работает! Слово «работа» всегда отпугивало детей. Это взрослые работают, а у малышей - детство, им нужно отдыхать и развлекаться. Конечно, родители называют «работой» учёбу в школе, но за учёбу деньги не платят, поэтому и стараться особенно не надо, и напрягаться тоже. Что-то можно не доделать, не дописать, увильнуть от работы. Так все в школе делают. Вот пред зеркалом покрутиться, сделать макияж, с подружками подурачиться, в кафе сходить — вот их любимые занятия. Вязаная белая панамка защищала лицо незнакомки от солнца, жёлтое длинное платье с короткими рукавами висело на фигурке свободно, давая ветру обдувать тело. Из-под панамки почти до земли свисали две толстые русые косы. Иногда девочка перекидывала их на спину, но они снова падали на колени, касались земли. Движения её рук были чёткие, размеренные. Казалось, она делала это с удовольствием. Площадь соседского участка небольшая, нет никакого домика или сарая. Ряды смородины по заднему забору, вишни и сливы вдоль переднего сетчатого забора, несколько яблонь в центре участка, несколько грядок, справа у калитки зелёный холм. Девочка вскочила, когда у калитки показалась немолодая женщина с огромным баулом в руках. Он, видимо, был пустой, потому что женщина не сгибалась под его тяжестью. — Мамочка! — девочка бросилась ей навстречу. — Давай сумку. Она выхватила сумку из рук усталой матери, отнесла на скамейку под яблоней. — Пойдём, умоешься. Сегодня жара страшная! На стене заднего забора висел старый рукомойник. Мать вымыла руки до локтей, набрала в пригоршни воды, сполоснула лицо. — Устала, дочка. Пока два маршрута обошла, ноги стоптала. Горят. — Садись на скамейку, я тебе воды в тазике принесу. Девочка сбегала к крану, который торчал прямо из земли, налила в таз воды и поставила перед матерью. Та с наслаждением опустила ноги в прохладную воду и выдохнула: — Хорошо! Спасибо, дочка. — Хочешь, ноги обмою? — Подожди, посижу так. Сил нет двигаться. Папа где? — На работе. Сегодня заказ на садовые скамейки поступил. Хозяин вызвал его на работу. — Ну, хорошо. Ты чем занималась. — Да, так, ничем, Всё, что происходило, казалось странным, «киношным». Вот сейчас «кончится фильм», и соседская девочка станет такой, как все дети — самолюбивой и капризной. Вдруг девочка и её мама скрылись за холм и исчезли из вида.
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстомЗадание:
Написать повествование от третьего лица (он, она, оно, они) в прошедшем совершенном времени (сделал, сделала). Именно эти лицо и время используются для большинства русско- и англоязычных романов, поскольку такой повествовательный ракурс считается более удобным: он позволяет автору вести несколько сюжетных линий, заглядывать в головы других персонажей, свободно уводить читателя в сторону от главного героя.
При выполнении этого задания события особого значения не имеют, важно суметь рассказать о них убедительно, так, чтобы читатель понял, что происходит в тексте. Можно потренироваться в передаче мыслей, чувств, переживаний, воспоминаний разных персонажей, поскольку повествование от третьего лица подобную роскошь допускает.
Текст для анализа:
Был 1944-ый, война еще не собиралась заканчиваться. Несмотря ни на что она шла по центру одного из тех немногих городов, до которых очередь еще не дошла. Шла, задрав голову, звеня каблуками. Нет, это не было от самодовольствия собственной красотой, которая могла притянуть взгляды самых знатных принцев, а скорее от ударов судьбы, которые теперь для нее были правилом жизни. Тех самых ударов, когда, искренне улыбаясь радостному моменту чувствуешь, как ледяная рука скользит по спине чтобы, схватив за шею воспользоваться моментом слабости. Пройдя через толпы однородной массы людей в темных одеждах, она подошла к лестнице на углу здания, которая ввела вниз в подвальное помещение, на двери к которой была надпись «avec l'amour d'amis lointains» что с французского означало «с любовью от друзей вдали». Женщина как зашла внутрь расслабилась так словно убегала от урагана и едва успела дойти до убежища. Внутри ее встретил тучный мужчина среднего роста. Они даже не поздоровались, было видно, что ее приход это в порядке вещей, и их связывает общее дело. Он протирал бокал и просто вышел чтобы понять не нужно ли что-то. Она сев в ближайший стул, нервно достала сигаретку и закурив задала риторический вопрос: «Ты знаешь, что это рано или поздно должно дойти до кульминации?» То, что случилось потом не поддавалось никакому объяснению для того времени… Он достал из кармана часы на цепочке, нажал на кнопку, но вместо открытия крышки, женщина на стуле села прямо и обнажила живот, который раскрылся как цветок. Внутри ее живота было три зеленых реактора 3-ий из которых мигал красным. Тучный мужчина достал третий реактор поместив себе в живот, который был устроен точно также, а свой зеленый реактор положил ей. - Ты что, зачем ты это делаешь, – в непонимании спросила она - Он тебе будет нужнее, я все время нахожусь здесь и в аварийном случаи придумаю что-нибудь, ты же будешь вдали. Спокойно ответил мужчина. Тем не менее она пожалела, что задала этот вопрос. Ей показалось что он сделал это в силу того, что она не справляется и решила, что в следующий раз даже с одним ректором, что смертельно опасно, будет продолжать так словно это в порядке вещей. Немного поболтав, два высокоразвитых существ технологического происхождения продолжили свою миссию по выяснению причины по который люди убивали друг друга. Она вышла из лавочки более спокойная, теперь ее не волновали взгляды посторонних. С тремя работающими реакторами она могла справиться и с мужчиной. Следующим пунктом назначения был кабинет главнокомандующего восточным фронтом. Генерал Админсон был из тех людей, которые жили в полную и в тоже время в нужный час могли отказаться от всего ради исполнения долга. Это был маститый человек, от чего его тучность казалось делало его еще более весомым.
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстом[ Шаг четвертый ]: Приступаем к практике
Пришёл ваш черёд выполнять практическое задание. Вспомните теоритические материалы, ещё раз перечитайте пример (автор: Ги де Мопассан "Милый друг"), посмотрите на ваши комментарии в блоке "Анализ текстов" и приступайте. Удачи и вдохновения!
Выполните задание
Написать повествование от третьего лица (он, она, оно, они) в прошедшем совершенном времени (сделал, сделала). Именно эти лицо и время используются для большинства русско- и англоязычных романов, поскольку такой повествовательный ракурс считается более удобным: он позволяет автору вести несколько сюжетных линий, заглядывать в головы других персонажей, свободно уводить читателя в сторону от главного героя.
При выполнении этого задания события особого значения не имеют, важно суметь рассказать о них убедительно, так, чтобы читатель понял, что происходит в тексте. Можно потренироваться в передаче мыслей, чувств, переживаний, воспоминаний разных персонажей, поскольку повествование от третьего лица подобную роскошь допускает.
Максимальный объем: 5000 знаков с пробелами.
Еще задания в школе писателя
Внешность
Задание #4Диалог-конфликт
Задание #4Динамичное вступление
Задание #4Задания выполненные другими авторами:
| # | Дата и время создания | Автор | Ссылка / Заголовок | Голоса авторов | Комментарии | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 06 марта 2025, 14:13 | oroblanco | Выполненное задание-75082 / Повествование | 0 | 0 | |
| 2 | 11 февраля 2025, 07:41 | Ольга Майба | Выполненное задание-74417 / Повествование | 0 | 0 | |
| 3 | 29 сентября 2024, 14:18 | Кямран | Выполненное задание-71338 / Повествование | +1 | 1 | |
| 4 | 26 августа 2024, 21:07 | oroblanco | Выполненное задание-70752 / Повествование | 0 | 0 | |
| 5 | 13 июля 2024, 16:52 | Andr | Выполненное задание-69794 / Повествование | +4 | 3 | |
| 6 | 01 июня 2024, 20:10 | Галина Бадалова | Выполненное задание-68977 / Повествование | 0 | 0 | |
| 7 | 01 июня 2024, 20:10 | Галина Бадалова | Выполненное задание-68976 / Повествование | 0 | 0 | |
| 8 | 14 марта 2024, 17:09 | Юлия | Выполненное задание-67513 / Повествование | +1 | 2 | |
| 9 | 12 марта 2024, 16:08 | Вероника | Выполненное задание-67484 / Повествование | +1 | 2 | |
| 10 | 05 февраля 2024, 19:54 | ЮлиН | Выполненное задание-66717 / Повествование | +1 | 2 |
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстом