[ Повествование ]: задание "Я: настоящее время"



Учимся повествовать, то есть оттачивать мастерство рассказчика. Сейчас нам важно попробовать себя в разных грамматических временах и определить, в каком из них мы чувствуем себя комфортно, то есть в каком времени удобно будет выстраивать повествование. Для этого нужно один и тот же текст попробовать написать в настоящем времени, и в прошедшем, используя совершенный (это глаголы, отвечающие на вопрос «Что сделать?») и несовершенный (это глаголы, отвечающие на вопрос «Что делать?») вид глаголов.

В этом задании будем работать в настоящем времени и писать от первого лица, то есть от имени героя («Я» — рассказчик). Это удобно, поскольку мы знаем, что чувствует и о чем думает главный герой, видим мир его глазами, понимаем мотивацию его поступков. Но при этом не можем знать наверняка, чего хотят другие персонажи. Настоящее время создает у читателя максимально ощутимый эффект присутствия, рассказ становится зримым и реалистичным. И хотя постоянно работать в настоящем времени сложно, отдельные фрагменты, написанные таким образом, добавляют динамики повествованию, создают эффект репортажа, то есть погружают читателя в состояние «здесь и сейчас», заставляя его сопереживать герою-рассказчику.


Наша задача — написать повествование от первого лица единственного числа («Я») в настоящем времени («Есть», «Делаю»). В повествовании должна идти речь об одном дне из жизни героя. События особого значения не имеют, важно суметь рассказать о них внятно, убедительно, так, чтобы читатель понял, что и в какой последовательности происходит, но самое главное – поверил в происходящее.

Наш очень простой пример:
«Я просыпаюсь, встаю, одеваюсь, иду на работу, работаю, ухожу с работы, ем три раза, два раза чищу зубы, один раз принимаю душ, вечером раздеваюсь, ложусь, засыпаю. Все»

Попробовать перевести этот текст в прошедшее время можно в следующем Задании.



[ Шаг первый ]: Изучаем теорию

Прочитайте теоритический материал. После прочтения переходите к следующему шагу.



[ Шаг второй ]: Примеры в мировой литературе - учимся у известных писателей

Прочитайте текст приведенный нашей редакцией для примера.

– Чё делать-то?!

– Во-первых, – говорит Гвоздев. – Давай без паники. Сейчас, короче, вот что… Проходи, короче, контроль, потом – давай за багажом, только сразу, короче, чемодан не хватай, слышишь? Потрись там, понаблюдай. Короче, присмотрись к обстановке. Если что-то подозрительное – хватай чемодан, дуй в туалет и все, короче, спускай в канализацию. Понял?

“Чего уж тут непонятного? Канализация все спишет. Канализация – царица всех морей, канализация – купайтесь только в ней…” Даю отбой, поправляю рюкзак и иду по разукрашенному рекламой коридору, потом через холл вперед, туда, где стоит длинная очередь в паспортный контроль. Может, все обойдется?

В небольшом зале, где пассажиры забирают свой багаж, толкотня, как в торговом центре. И физиономии здесь у всех кажутся торговыми, хищно вожделеющими финансового чуда, словно им передалось настроение места. Пассажиры обступили ленту, широкую, черную, змеящуюся вдоль металлических бортиков, будто они рыбаки, а это – река. По черной ленте из темноты, из пыльной утробы аэропорта, подобно пароходам и баржам, вот-вот поплывут вернувшиеся с неба чемоданы, спортивные сумки, коробки. Среди публики начнется воодушевление. Все станут пристально разглядывать багаж, вылавливать его, как морскую добычу, стаскивать на пол, переворачивать, браконьерски осматривать с разных сторон.

Вещи начинают появляться. Чемоданы, сумки, на все вкусы: красные, черные, лиловые, матерчатые, кожаные, пластиковые. Некоторые выглядят пожившими, потасканными, порочными; они полураскрыты, будто полуодеты; другие, напротив, похожи на невинных новорожденных и запеленуты несколькими слоями полиэтилена. Резко вздрагиваю, будто от сильного укуса. Вот он, мой чемоданчик. Зеленый, слегка обшарпанный, округлившийся от напиханных в него вещей и весь в наклейках. Отвожу взгляд. А чемоданчик продолжает ехать на меня, тихо, угрожающе, неповоротливо, как крейсер, как строгий и тучный профессор Рейсер, обнаруживший в коридоре института студента-прогульщика. В голове вдруг ни с того ни с сего начинает звенеть блатная мелодия “А поезд тихо ехал на Бердичев”.

ВНИМАНИЕ! СОВЕРШИЛ ПОСАДКУ РЕЙС 368

АВИАКОМПАНИИ “КЭЭЙЛЭМ”.

АМСТЕРДАМ – САНКТ-ПЕТЕРБУРГ.


Оглядываюсь по сторонам. Лица пассажиров, выуживающих свой багаж, по-прежнему сосредоточенны. Кажется, до меня никому нет дела. Зал тесный, совсем не тот, что в Лондоне. Вдоль стен – двери, наверное, в подсобные помещения. Мне кажется, они никогда не отпираются. Не буду сразу забирать чемодан – пусть пока покатается. “А у окна стоял мой чемоданчик!” Зал тем временем пустеет, пассажиры разбредаются. Мой чемодан заходит, наверное, уже на пятый круг, а я все не решаюсь подойти и забрать его. С ленты постепенно исчезают вещи. С каждым исчезновением я чувствую, что мой пульс учащается. Теперь я начинаю понимать, что переживает преступник, когда круг подозреваемых сужается. “А ну-ка убери свой чемоданчик!” И главное – я один и не с кем посоветоваться. Хотя… вроде бы вокруг ничего подозрительного. Я набираюсь смелости, стаскиваю с ленты свой чемодан и ставлю его на пол. Слава богу! Хотя бы полдела уже сделано. 


[ Шаг третий ]: Анализируем тексты других авторов

Прочитайте приведенные ниже тексты. Оцените, насколько они соответствуют заданию. Напишите под каждым текстом, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему.

Задание:

Написать повествование от первого лица единственного числа («Я») в настоящем времени («Есть», «Делаю»). В повествовании должна идти речь об одном дне из жизни героя. События особого значения не имеют, важно суметь рассказать о них внятно, убедительно, так, чтобы читатель понял, что и в какой последовательности происходит, но самое главное – поверил в происходящее. Автор может описывать реально существующий или вымышленный мир. Проще всего при таком формате повествования (первое лицо, единственное число, настоящее время) не придумывать для героя испытания на прочность, а наоборот – вести речь о самом заурядном дне из жизни персонажа, рассказывая о том, что происходит всегда.

Пример:

     «Я просыпаюсь, встаю, одеваюсь, иду на работу, работаю, иду с работы, ем три раза, два раза чищу зубы, один раз принимаю душ, вечером раздеваюсь, ложусь, засыпаю. Все».


Текст для анализа:

Я вижу сон. Акт первый. В нём обнаруживаю себя в здании с квадратными окнами у самого пола. За ними – мрак, чёрная непроницаемая толща. Наклоняюсь и вглядываюсь: из черноты выходит белокожее долговязое – человекообразное – существо с тёмными глазами. Осязаю укус испуга – оно приблизилось к окнам и скользит от одного к другому, преследует меня. Акт второй. Теперь я нахожусь в деревянном строении в несколько уровней и поднимаюсь всё выше, пока не забиваюсь в тёплый, надёжный, по моему мнению, уголок. Долговязый не отстаёт, он находится ниже. Сворачиваюсь в клубок в смаковании секунд покоя. Акт третий. Сумеречно. Я наблюдаю человека с чёрными густыми волосами по плечи, подвешенного на крепкую ветвь тёмно-коричневого дерева. Могу с уверенностью сказать: рядом с черноволосым стоит ещё кто-то. И вот здесь сном размывается чёткость представления этих двух. Знаю, что существо точно есть в кадре. Либо в человеке на ветви, либо в том, другом. До меня доходит их объединение общей целью. Смотрю, как стоящий направляет на тело подвешенного прозрачную мощную струю, а та разъедает его плоть. Моему взору открываются светлые несуразные кости; скелет на вертикальных и горизонтальной палочках источает дымок синевы. Я не слышу криков, ему не больно. Думаю о перевоплощении.

Задание:

Написать повествование от первого лица единственного числа («Я») в настоящем времени («Есть», «Делаю»). В повествовании должна идти речь об одном дне из жизни героя. События особого значения не имеют, важно суметь рассказать о них внятно, убедительно, так, чтобы читатель понял, что и в какой последовательности происходит, но самое главное – поверил в происходящее. Автор может описывать реально существующий или вымышленный мир. Проще всего при таком формате повествования (первое лицо, единственное число, настоящее время) не придумывать для героя испытания на прочность, а наоборот – вести речь о самом заурядном дне из жизни персонажа, рассказывая о том, что происходит всегда.

Пример:

     «Я просыпаюсь, встаю, одеваюсь, иду на работу, работаю, иду с работы, ем три раза, два раза чищу зубы, один раз принимаю душ, вечером раздеваюсь, ложусь, засыпаю. Все».


Текст для анализа:

Паника не покидает меня. Я просыпаюсь затемно и ее липкие щупальца тут же оплетают сознание. Дождавшись рассвета, я не отворяю штор, я не пускаю солнечные лучи в дом, так же, как не запускаю чужой взгляд в жизнь. Я не поливаю растения на окнах, они давно завяли от недостатка тепла и света. Я не включаю огонь и даже не открываю консервы. Я размачиваю сухари в холодной воде и ем их, пока тяжесть в желудке на даст знать, что я сыт.

Задание:

Написать повествование от первого лица единственного числа («Я») в настоящем времени («Есть», «Делаю»). В повествовании должна идти речь об одном дне из жизни героя. События особого значения не имеют, важно суметь рассказать о них внятно, убедительно, так, чтобы читатель понял, что и в какой последовательности происходит, но самое главное – поверил в происходящее. Автор может описывать реально существующий или вымышленный мир. Проще всего при таком формате повествования (первое лицо, единственное число, настоящее время) не придумывать для героя испытания на прочность, а наоборот – вести речь о самом заурядном дне из жизни персонажа, рассказывая о том, что происходит всегда.

Пример:

     «Я просыпаюсь, встаю, одеваюсь, иду на работу, работаю, иду с работы, ем три раза, два раза чищу зубы, один раз принимаю душ, вечером раздеваюсь, ложусь, засыпаю. Все».


Текст для анализа:

Я сижу в своем крошечном убежище поджав ноги и читаю. Я люблю исторические романы, где герои являются, не только лицами из учебников, но и становятся живыми людьми со своими эмоциями, чувствами, амбициями. Прямо сейчас я представляю себя на месте различных храбрых полководцев, величественных императриц, отчаянных путешественников, мудрых старцев… В мечтах я лихо скачу на коне, сражаюсь в бою, пленяю врагов, управляю армиями или государствами. Но стоит мне оторвать взгляд от книги и посмотреть в зеркало, висящее в гардеробной, все мечты улетучиваются вмиг. Из зеркала смотрит худенькая девушка с хвостиком на макушке. Самая обыкновенная, даже не красивая. По крайней мере, я в этом уверена. м


[ Шаг четвертый ]: Приступаем к практике

Пришёл ваш черёд выполнять практическое задание. Вспомните теоритические материалы, ещё раз перечитайте пример (автор: ), посмотрите на ваши комментарии в блоке "Анализ текстов" и приступайте. Удачи и вдохновения!

Выполните задание

Написать повествование от первого лица единственного числа («Я») в настоящем времени («Есть», «Делаю»). В повествовании должна идти речь об одном дне из жизни героя. События особого значения не имеют, важно суметь рассказать о них внятно, убедительно, так, чтобы читатель понял, что и в какой последовательности происходит, но самое главное – поверил в происходящее. Автор может описывать реально существующий или вымышленный мир. Проще всего при таком формате повествования (первое лицо, единственное число, настоящее время) не придумывать для героя испытания на прочность, а наоборот – вести речь о самом заурядном дне из жизни персонажа, рассказывая о том, что происходит всегда.

Пример:

     «Я просыпаюсь, встаю, одеваюсь, иду на работу, работаю, иду с работы, ем три раза, два раза чищу зубы, один раз принимаю душ, вечером раздеваюсь, ложусь, засыпаю. Все».

Максимальный объем: 5000 знаков с пробелами.

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы выполнить задание.

Войти Зарегистрироваться


Еще задания в школе писателя



Внешность

Задание #1
Создать описание внешности героя - портрет. Либо характеристику персонажа, описание его характера, особенностей его внутренней жизни. Приветствуется использование такого литературного приема как психологизм. Перейти к заданию

Диалог-конфликт

Задание #1
Написать диалог, участники которого конфликтуют друг с другом. Это может быть ссора, возникшая спонтанно (например, перепалка в общественном транспорте), это может быть давнее идеологическое противостояние героев или обычный горячий спор о том, что первично – курица или яйцо. Тема и повод для противостояния - любые. Перейти к заданию

Для атмосферы

Задание #1
Задача автора - изобразить состояние природы. Пейзаж может быть статичным или наоборот - отражать жизнь природы в динамике, например, смену времен года. Пейзаж может быть реалистичным или наоборот - отражать реалии выдуманного мира. Перейти к заданию


Задания выполненные другими авторами: