[ Повествование ]: задание "Персонаж - загадка"
Это одно из заданий образовательного проекта для начинающих авторов Школа писатель Пиши.про: здесь вы можете потренироваться в написании текста в самой популярной среди всех литераторов манере: третье лицо (он, она, оно) плюс пошедшее время с одним важным нюансом:
автор не может заглянуть в голову ни второстепенным персонажам, ни главному герою. Здесь автор просто рассказывает о поступках действующих лиц, приводит диалоги, то есть выступает фиксатором жизни героев.
Автор не всезнающий писатель-демиург: он не расскажет читателю, о чем мечтает и чего боится главный герой - он просто изобразит его, покажет в действии, но читатель будет узнавать о герое новые факты не из авторской речи, а следя за сюжетом.
Такой повествовательный ракурс удобен для плутовского, авантюрного романа, романа-загади, для произведении, где долго держится интрига, и автором запланирован неожиданный финал. Любопытный метод строить повествование — попробуйте, вдруг, это ваш вариант.
[ Шаг первый ]: Изучаем теорию
Прочитайте теоритический материал. После прочтения переходите к следующему шагу.
[ Шаг второй ]: Примеры в мировой литературе - учимся у известных писателей
Прочитайте текст приведенный нашей редакцией для примера.
Конан Дойл "Этюд в багровых тонах"
Холмс не занимался медициной. Он сам однажды ответил на этот вопрос отрицательно, подтвердив тем самым мнение Стэмфорда. Я не видел также, чтобы он систематически читал какую-либо научную литературу, которая пригодилась бы для получения ученого звания и открыла бы ему путь в мир науки. Однако некоторые предметы он изучал с поразительным рвением, и в каких-то довольно странных областях обладал настолько обширными и точными познаниями, что порой я бывал просто ошеломлен. Человек, читающий что попало, редко может похвастаться глубиной своих знаний. Никто не станет обременять свою память мелкими подробностями, если на то нет достаточно веских причин.
Невежество Холмса было так же поразительно, как и его знания. О современной литературе, политике и философии он почти не имел представления. Мне случилось упомянуть имя Томаса Карлейля, и Холмс наивно спросил, кто он такой и чем знаменит. Но когда оказалось, что он ровно ничего не знает ни о теории Коперника, ни о строении солнечной системы, я просто опешил от изумления. Чтобы цивилизованный человек, живущий в девятнадцатом веке, не знал, что Земля вертится вокруг Солнца, — этому я просто не мог поверить!
[ Шаг третий ]: Анализируем тексты других авторов
Прочитайте приведенные ниже тексты. Оцените, насколько они соответствуют заданию. Напишите под каждым текстом, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему.
Задание:
Написать повествование от третьего лица единственного числа (он, она, оно) в прошедшем времени (был/была, сделал/сделала), в котором автор не может заглянуть в голову ни второстепенным персонажам, ни главному герою. Здесь автор просто рассказывает о поступках действующих лиц, приводит диалоги, то есть выступает фиксатором жизни героев. Автор не всезнающий писатель-демиург: он не расскажет читателю, о чем мечтает и чего боится главный герой - он просто изобразит его, покажет в действии, но читатель будет узнавать о герое новые факты не из авторской речи, а следя за сюжетом.
Текст для анализа:
Он вошёл в вагон последним — дверь уже почти закрылась, когда он протиснулся внутрь и коротко извинился перед стоявшей у прохода женщиной. Поезд тронулся сразу, без паузы, и людей слегка качнуло. Он прошёл вдоль ряда, огляделся и остановился у свободного места. Снял куртку, аккуратно сложил и положил на колени. Телефон достал, посмотрел на экран, но почти сразу убрал обратно. Вагон жил своей обычной жизнью: кто-то разговаривал, кто-то слушал музыку, кто-то просто смотрел в окно. Пожилой мужчина у двери читал газету. Девушка напротив перелистывала фотографии в телефоне, время от времени улыбаясь. Поезд вошёл в тоннель. Свет погас резко. На секунду в вагоне стало тихо. Потом заговорили. — Это что такое? — Опять проблемы? — У кого-нибудь связь есть? Он поднял голову, посмотрел на потолок, затем на окна — за ними была сплошная темнота. Кто-то включил фонарик, свет скользнул по лицам. Из соседнего вагона донёсся крик. Короткий. Вагон снова притих. — Вы слышали? — спросила женщина у прохода. Никто не ответил. Он поднялся с места, оставил куртку и пошёл вперёд. Люди расступались неохотно, но пропускали. В тамбуре уже стояли несколько человек. — Там что-то случилось, — сказал мужчина в куртке, не оборачиваясь. Дверь в следующий вагон была приоткрыта. Он толкнул её. Проход был тёмным. Несколько человек стояли дальше, почти не двигаясь. Один — посередине. Спиной. — Эй, — сказал кто-то за его спиной. — Ты в порядке? Человек не ответил. Он сделал шаг вперёд. Тот начал поворачиваться. Медленно. В этот момент свет вспыхнул. Лицо казалось абсолютно обычным. Без всяких выражений, глаза открыты, но взгляд потухший, неподвижный. Свет снова погас. Кто-то закричал. Кто-то попятился назад. Он остановился. В темноте раздался шаг. Совсем рядом. Он повернул голову. Тишина. Он сделал шаг назад. Раздался ещё один. Точно такой же. — Здесь кто-то есть, — сказал мужчина позади. Он не ответил. Свет снова вспыхнул. В проходе стояли люди. Те же. Но не совсем. Они повторяли движения стоящих рядом. С задержкой. Один из них поднял руку. Чуть раньше, чем это сделал человек перед ним. Свет погас. — Не двигайтесь, — сказал кто-то. — Не двигайтесь! Люди замерли. Но было уже поздно. В темноте слышались движения. Медленные. Чёткие. Повторяющиеся. Он стоял у двери, не шевелясь. Рука на ручке. Пальцы напряжены. Кто-то рядом начал дышать чаще. Кто-то тихо всхлипнул. В темноте снова раздался шаг. И ещё один. И ещё. Свет вспыхнул. Вагон был заполнен. Люди стояли вплотную друг к другу. И среди них — те, кто повторял. Он дёрнул ручку двери. Не открылась. — Открой! — крикнул кто-то. Он снова потянул. Бесполезно. Свет погас. В темноте кто-то двинулся вперёд. Затем ещё один. Затем сразу несколько. — Назад! — крикнул мужчина. Кто-то толкнул его в спину. Он отступил на шаг. Снова услышал шаг. Такой же. Он поднял руку. В темноте рядом поднялась ещё одна. Не одновременно. Чуть раньше. Свет вспыхнул. Перед ним стоял человек. С тем же лицом. С теми же движениями. Только взгляд был пустым. Свет погас. Кто-то закричал. Вагон дрогнул. Поезд тронулся. Люди начали потихоньку двигаться. И те, другие, двинулись вместе с ними.
Задание:
Написать повествование от третьего лица единственного числа (он, она, оно) в прошедшем времени (был/была, сделал/сделала), в котором автор не может заглянуть в голову ни второстепенным персонажам, ни главному герою. Здесь автор просто рассказывает о поступках действующих лиц, приводит диалоги, то есть выступает фиксатором жизни героев. Автор не всезнающий писатель-демиург: он не расскажет читателю, о чем мечтает и чего боится главный герой - он просто изобразит его, покажет в действии, но читатель будет узнавать о герое новые факты не из авторской речи, а следя за сюжетом.
Текст для анализа:
Он всегда был человеком, очень хорошо сочетающимся с окружением, в котором ему доводилось находиться. С циниками он обсуждал претенциозные книги, деятелей с выраженным на физиономии скептицизмом. С девушками вел себя обходительно и удивительно вежливо, не пытаясь чем-то прямо похвастаться, но аккуратненько он все же намекал на какую-нибудь свою особенность вроде развивающегося малого бизнеса или успеха в тренировках постановки голоса. С ребятами из окраин, что рутинно кочуют из промзон в спальные районы, он, наоборот, весело рассказывал о своих приключениях, не забывая делиться с пролетариатом алкоголем и сигаретами. Это была его суперспособность, которую подмечали все. И именно эта суперспособность выручала этого доходягу во все критические жизненные моменты.
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстомЗадание:
Написать повествование от третьего лица единственного числа (он, она, оно) в прошедшем времени (был/была, сделал/сделала), в котором автор не может заглянуть в голову ни второстепенным персонажам, ни главному герою. Здесь автор просто рассказывает о поступках действующих лиц, приводит диалоги, то есть выступает фиксатором жизни героев. Автор не всезнающий писатель-демиург: он не расскажет читателю, о чем мечтает и чего боится главный герой - он просто изобразит его, покажет в действии, но читатель будет узнавать о герое новые факты не из авторской речи, а следя за сюжетом.
Текст для анализа:
Была поздняя весна. Лето еще не наступило. Но было жарко, и окна были открыты. И с улицы доносилось птичье пенье. - Милый! Я беременна. Он не шевельнулся. По-прежнему каменное лицо, по-прежнему смотрит в потолок. Он далек отсюда, он в своих мыслях и не слушает ее. Какой-то каменный истукан. - Ты слышал, что я тебе сказала? - Я не глухой. - Почему ты ничего не скажешь? Почему ты молчишь? Ты понял, что я тебе сказала? - Нужно что-то говорить? - А разве нет? Он повернул к ней голову. Улыбнулся. Провел пальцем по ее волосам. Она резко отдернула голову. - Сходи за пивком! - Не хочу. - А ты захоти, пожалуйста! Жажду с утра лучше всего удовлетворять пивом. Кстати, этот афоризм сказал один из мудрых людей, то есть я. - Я не хочу захотеть. - Неужели идти самому? Он сел. - Это же утомительно. Это надо идти сейчас умываться, чистить зубы, одеваться, потом спускаться на улицу, заходить в магазин, заигрывать с симпатичными кассиршами… - Не пойму. Ты что отключил голову? Я тебе сказала, что я беременна, а ты ничего не говоришь. Ты понял, что я тебе сказала? Ну, так скажи что-нибудь, кроме того, что ты хочешь пива. - Я говорю. Я попросил тебя сходить за пивом. Ну, сходи, пожалуйста, зайчик. Умоляю тебя! Ты же более легкая на подъем, более мобильная. Пока я соберусь, ты бы уже сбегала. - Ты решил поиздеваться надо мной? Это же очень серьезно. Ты хочешь стать отцом? Или не хочешь? Я тебе простой вопрос задаю. Или я что-то непонятное спросила? - Как говорят бюрократы, давай перенесем этот разговор на более благоприятный момент. Иногда они говорят толковые вещи, просто нужно понимать их язык. - Так вот знай! Аборта я делать не буду. Я рожу ребенка и буду воспитывать его одна. А ты… ты будешь платить алименты и знать, что где-то живет твой ребенок, которого ты бросил еще народившегося. - Придется идти самому. Другого выхода у меня нет. Он ушел в ванную. Она слушала, как он моется. Потом он вышел, молча оделся и ушел. Что это значит? Он не хочет ребенка? Но почему он об этом не сказал? Не хочет сказать сразу? А ведь он ей казался таким добрым, любящим, заботливым. Она даже и не сомневалась, что он будет рад ребенку. А вот теперь он раскрыл себя с другой стороны. Он совсем не такой. Он эгоист. Он думает только о своих удовольствиях. И она ему была нужна лишь для постели. Она ошиблась в нем. Но это даже хорошо, что она узнала об этом сейчас, а не потом, когда их совместная жизнь превратится в ад. Она достала из шкафа синий мягкий чемодан, с которым пришла к нему, и стала бросать туда свою одежду. Вскоре чемодан был полный, одежды еще оставался целый ворох. Она уплотнила и снова стала складывать. Закрыла крышку, она выгнулась мячом. Пришлось придавить коленом, иначе невозможно было застегнуть замки. Она решила написать ему письмо, в котором она выскажет всё, что она думает о нем, какой он эгоист, что он думает только о себе, что она нужна ему лишь для постели, что он последний из подлецов, подонок, и почем она только раньше не разглядела его дряненькую, душонку, что она презирает его всей душой и плюет на него, что…Она написала две строчки, прочитала их и разорвала с злостью. Разве бумага может передать то, что у нее творится на души? Глупость! Какая-то мыльная мелодрама. Она просто уйдет с гордо поднятой головой, потому что ее невозможно сломать. Настанет время, когда он пожалеет об этом, будет раскаиваться, приползёт к ней на коленях, жалкий, оборванный бродячий сын, и будет умолять ее о милости.
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстом[ Шаг четвертый ]: Приступаем к практике
Пришёл ваш черёд выполнять практическое задание. Вспомните теоритические материалы, ещё раз перечитайте пример (автор: Конан Дойл "Этюд в багровых тонах"), посмотрите на ваши комментарии в блоке "Анализ текстов" и приступайте. Удачи и вдохновения!
Выполните задание
Написать повествование от третьего лица единственного числа (он, она, оно) в прошедшем времени (был/была, сделал/сделала), в котором автор не может заглянуть в голову ни второстепенным персонажам, ни главному герою. Здесь автор просто рассказывает о поступках действующих лиц, приводит диалоги, то есть выступает фиксатором жизни героев. Автор не всезнающий писатель-демиург: он не расскажет читателю, о чем мечтает и чего боится главный герой - он просто изобразит его, покажет в действии, но читатель будет узнавать о герое новые факты не из авторской речи, а следя за сюжетом.
Максимальный объем: 50000 знаков с пробелами.
Еще задания в школе писателя
Внешность
Третье лицоДиалог-конфликт
Третье лицоДинамичное вступление
Третье лицоЗадания выполненные другими авторами:
| # | Дата и время создания | Автор | Ссылка / Заголовок | Голоса авторов | Комментарии | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 час назад | Татьяна Гасанова | Выполненное задание-89617 / Повествование | 0 | 0 | |
| 2 | 20 января 2026, 21:15 | Антон | Выполненное задание-85936 / Повествование | 0 | 4 | |
| 3 | 09 января 2026, 13:44 | Николай | Выполненное задание-85477 / Повествование | 0 | 0 | |
| 4 | 06 января 2026, 12:17 | Николай | Выполненное задание-85359 / Повествование | 0 | 2 | |
| 5 | 25 февраля 2025, 23:27 | oroblanco | Выполненное задание-74813 / Повествование | 0 | 0 | |
| 6 | 15 ноября 2024, 02:40 | oroblanco | Выполненное задание-72401 / Повествование | 0 | 0 | |
| 7 | 22 июня 2024, 13:38 | oroblanco | Выполненное задание-69365 / Повествование | 0 | 0 | |
| 8 | 14 марта 2024, 17:15 | Юлия | Выполненное задание-67514 / Повествование | +1 | 2 | |
| 9 | 14 марта 2024, 11:55 | Афоня | Выполненное задание-67507 / Повествование | +1 | 3 | |
| 10 | 12 марта 2024, 16:18 | Вероника | Выполненное задание-67485 / Повествование | 0 | 2 |
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстом