[ Повествование ]: задание "Мы: множественное число"



Это одно из заданий Школы писателя Пиши.про — образовательного проекта для начинающих авторов. Каждое задание помогает прокачать навык использования одного грамматического времени или какого-либо стилистического приема. Здесь вы можете потренироваться писать от единственного числа множественного числа: «Мы», «Мы делаем». 
 



[ Шаг первый ]: Изучаем теорию

Прочитайте теоритический материал. После прочтения переходите к следующему шагу.



[ Шаг второй ]: Примеры в мировой литературе - учимся у известных писателей

Прочитайте текст приведенный нашей редакцией для примера.

Евгений Замятин «Мы» 

«Внизу. Проспект полон: в такую погоду послеобеденный личный час — мы обычно тратим на дополнительную прогулку. Как всегда, музыкальный завод всеми своими трубами пел Марш Единого Государства. Мерными рядами, по четыре, восторженно отбивая такт, шли нумера — сотни, тысячи нумеров, в голубоватых юнифах  с золотыми бляхами на груди — государственный нумер каждого и каждой. И я — мы, четверо, — одна из бесчисленных волн в этом могучем потоке».



 

Энтони Бёрджесс "Заводной апельсин"

...Ногу на педаль, со стоянки задним ходом, и понеслась – только нас и видели.
Мы немножко покрутились по задворкам, на переходах распугивая stari kashek и babushek, зигзагами гоняясь за кошками и так далее. Потом мы свернули к западу. Движения на дороге было немного, и я знай себе давил педаль до упора, так что «дюранго» заглатывал дорогу, как спагетти. Вскоре мимо побежали зимние деревья, стало темно, как бывает только за городом, а в одном месте я переехал что-то большое, с ощеренным зубастым rotom, мелькнувшим в свете фар, после чего это что-то заверещало, хрустнув под колесами, и старина Тём на заднем сиденье чуть себе bashku напрочь не отхохотал. Потом попался нам молоденький парнишка, который obzhimalsia со своей подружкой под деревом, мы остановились, поулюлюкали tshutok, потом немножко их для порядку potuzili, дождались, когда они поднимут kritsh, и уехали. У нас была задумана операция «незваный гость».


[ Шаг третий ]: Анализируем тексты других авторов

Прочитайте приведенные ниже тексты. Оцените, насколько они соответствуют заданию. Напишите под каждым текстом, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему.

Задание:

Написать повествование от первого лица множественного числа («Мы») в настоящем времени («Делаем»). Пусть в повествовании речь идет об игре. Это может быть парная игра или командная, настольная или динамичная, азартная или детская – не важно, главное, чтобы герои двигались, действовали, что-то делали – и делали это коллективно. Автору нужно попробовать рассказать о действиях, совершаемых совместно. Не обязательно изображать всю весь ход игры, достаточно рассказать об одном эпизоде. Чтобы повествование вышло убедительным, автору нужно суметь не запутаться в деталях, следить за согласованностью глаголов, стремится к простоте и ясности изложения.

     Разумеется, фокус авторского объектива время от времени будет переключаться с одного персонажа, на другого, но львиную долю повествования должен занимать рассказ о «нас, играющих».

Пример:

«Мы выходим на поле взбудораженные. Нас поддерживает рев стадиона. Мы рассыпаемся и рвемся вперед, к воротам противника. Завладеваем мячом, передаем его друг другу. Пас на нападающего. Принял. Форвард атакует. Гол! Мы ликуем и несемся с победным ревом вперед».


Текст для анализа:

Пять пуфов на шестерых игроков мужского пола. Знакомая ситуация развлекательного характера? Включается музыка, начинаем отсчёт. Условие первого круга заключается в подражании пингвиньей походке. "Крылья" выправлены и, соответственно, не соприкасаются с туловищем, ладони параллельны полу. Весьма убедительно пошатываемся из стороны в сторону. И ждём! Когда же оборвётся заводная мелодия, которая активирует результативную программу вычитания. Толик вылетает первым. Наш весельчак не особо расстраивается, ему заметно понравилось быть водоплавающим симпатичным созданием. Раунд второй, и, разумеется, мягкой добычи - квартет. Теперь мы изображаем крадущихся хищников, "когтями" царапаем воздух и скалимся, кое-кто рычит, отвлекается на яства праздничного стола.. Тишина! Не повезло Артёму, хотя парень совершенно иного мнения, настолько ему ласково в объятиях любимой девушки. Механизм вновь заведённый, исполнитель достойно читает свой рэп, а мы стараемся уловить ритм руками, ногами, головой, приковываем энергичным танцем и без того внимательные взгляды окружающих к собственным персонам. Глеб продолжает зажигать, не проигрывает ни в коем разе, просто участником становится меньше. Финальное трио, согнув на груди "лапки", скачет зайками по окружности под новогоднюю песенку. Ребята нас по-дружески поддерживают, хлопая в ладоши, улыбаясь и произнося "прыг-скок, прыг-скок". Вдруг на сцене появляется очаровательная зайчиха Лерочка с накладными розовыми ушками, виляет хвостиком. Эдик реагирует на красотку замиранием отнюдь не заячьего сердечка. Он влюблён пока что безответно. Валерия подмигивает выбывшему. Вот это поворот событий! Обещающий, однако, интерес. Финишная черта - два соперника, я да Игнат. Расходимся, на каждого по пять шагов от пуфа. Играет какой-то медляк. Последний пункт повелительного наклонения: мы должны кружась добраться до цели. Обороты! Обороты! Обороты! Без головокружения от успеха! Я побеждаю. В награду, отказаться мне не позволят, да я и не хочу, предоставляется возможность поздравить Леночку, чей день рождения сегодня отмечаем, моментальным стихосложением. Пять минут на всё про всё для замечательного человечка. Готов? С чувством, Илья!

Вам понравился текст?
Понравился

Оцените, насколько текст соответствует заданию. Напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:


    Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии.

    Задание:

    Написать повествование от первого лица множественного числа («Мы») в настоящем времени («Делаем»). Пусть в повествовании речь идет об игре. Это может быть парная игра или командная, настольная или динамичная, азартная или детская – не важно, главное, чтобы герои двигались, действовали, что-то делали – и делали это коллективно. Автору нужно попробовать рассказать о действиях, совершаемых совместно. Не обязательно изображать всю весь ход игры, достаточно рассказать об одном эпизоде. Чтобы повествование вышло убедительным, автору нужно суметь не запутаться в деталях, следить за согласованностью глаголов, стремится к простоте и ясности изложения.

         Разумеется, фокус авторского объектива время от времени будет переключаться с одного персонажа, на другого, но львиную долю повествования должен занимать рассказ о «нас, играющих».

    Пример:

    «Мы выходим на поле взбудораженные. Нас поддерживает рев стадиона. Мы рассыпаемся и рвемся вперед, к воротам противника. Завладеваем мячом, передаем его друг другу. Пас на нападающего. Принял. Форвард атакует. Гол! Мы ликуем и несемся с победным ревом вперед».


    Текст для анализа:

    — Дай списать — Не-а — Ты че, жмот? — Да — Жмотяра необтесанный — Так, класс. Вы что тут развели. Мне из-за вас от директора влетело (соврала математичка). Или вы вместе успокаиваемся или... В класс вошел директор: — Ученики! Мы — образовательная школа с прекрасным дурным поведением, не слушайте математичку, она не нашего полета! — Кто мы? Гнилые ребята! Кто-мы? Бесовое стадо! — Йо-хо-хо! Йо-хо-хо! Йо-хо-хо! Йо-хо-хо! У-у! — Мы одно дурачьё, а кто не с нами, тот против нас! — Хорошим здесь не место! Гоним, гоним её!

    Вам понравился текст?
    Понравился

    Оцените, насколько текст соответствует заданию. Напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:


      Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии.

      Задание:

      Написать повествование от первого лица множественного числа («Мы») в настоящем времени («Делаем»). Пусть в повествовании речь идет об игре. Это может быть парная игра или командная, настольная или динамичная, азартная или детская – не важно, главное, чтобы герои двигались, действовали, что-то делали – и делали это коллективно. Автору нужно попробовать рассказать о действиях, совершаемых совместно. Не обязательно изображать всю весь ход игры, достаточно рассказать об одном эпизоде. Чтобы повествование вышло убедительным, автору нужно суметь не запутаться в деталях, следить за согласованностью глаголов, стремится к простоте и ясности изложения.

           Разумеется, фокус авторского объектива время от времени будет переключаться с одного персонажа, на другого, но львиную долю повествования должен занимать рассказ о «нас, играющих».

      Пример:

      «Мы выходим на поле взбудораженные. Нас поддерживает рев стадиона. Мы рассыпаемся и рвемся вперед, к воротам противника. Завладеваем мячом, передаем его друг другу. Пас на нападающего. Принял. Форвард атакует. Гол! Мы ликуем и несемся с победным ревом вперед».


      Текст для анализа:

      – Внимание, отряд! – в комнату неожиданно зашёл командир отряда. – Поступило задание от Верховного. Двое из Злых псов хотят украсть ребёнка, наша задача не допустить этого! Блок А, вы должны незаметно заменить ребёнка на нашего замаскированного бойца! Блок B, вы замаскируете наших бойцов! Блок С, подготовьтесь основательно, именно вы будете арестовывать бандитов! И не забывайте, отряд, Вы единое целое! На подготовку час, вперёд! Буквально минуту назад я чистил свои ботинки, а теперь меня нет, есть только мы, Блок С. Всей компанией из шести человек мы бросаем свои дела, встаём и идём в оружейную. Возле каждого шкафчика уже стоит по девушке из Блока В с полицейской формой и двумя медицинскими халатами в руках. Видимо они сначала решили заняться нами, пока ребята из Блока А изучают информацию о ребёнке. Девушки молча помогают нам одеться, но как только на экранах под потолком загорается фотография мальчика, они уходят. А я смотрю им в след и думаю о том, что мне очень хотелось бы слиться в одно целое с кем-нибудь из этих красавиц. Но меня нет, есть мы. Мой любимый придурошный блок С. Эти идиоты даже не умеют застёгивать ремень с кобурой! И я должен им помогать, мы же команда. Через час весь наш нарядный Блок С ровным строем стоял на главной площади рядом с зданием переноса в мир Людей. Двое выглядят как врачи скорой помощи, а я в полицейской форме. Нет, не я. Мы, четвёрка опрятных полицейских, не умеющих пользоваться пистолетами. Блок В со своей задачей справился и сейчас чем-то занимается в казармах. Блок А следит за украденным ребёнком, пока один из их бойцов, в облике мальчишки, пытается обмануть Псов. А мы, единое целое, стоим и ждём команды командира. Простоять нам пришлось до самого вечера. Если бы я знал, что в обязанности бойца мира Жизни входит стоять по 10 часов, я бы умер ещё в матери. Но меня нет, есть мы. И наконец-то мы нужны. Из ниоткуда послышались несвязные крики командира и ровным строем, с одной скорость мы побежали в здание перемещения между мирами. Буквально через пару минут мы были около дома ребёнка, которого спасали. Бойцы в полицейской форме быстро поднялись на нужный этаж и зашли в нужную квартиру. С пистолетами в руках мы разбрелись по всей квартире, но Псов не обнаружили. То есть мы простояли весь день зря. Классная у нас команда, а главное, бесполезная. Через пять минут после нас поднялись ребята, изображавшие врачей. Они осмотрели бабушку и мальчишек, дали им какие-то лекарства. Один из наших в полицейской форме опросил потерпевших, я стоял на входе и прогонял соседей, остальные осматривали и фотографировали квартиру. Вроде каждый занимался своим делом, но мы команда, мы единое целое. И все мы выполняли одну задачу – обманывали бабушку и ребёнка. Работа мечты просто.

      Вам понравился текст?
      Понравился

      Оцените, насколько текст соответствует заданию. Напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:


        Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии.


        [ Шаг четвертый ]: Приступаем к практике

        Пришёл ваш черёд выполнять практическое задание. Вспомните теоритические материалы, ещё раз перечитайте пример (автор: Евгений Замятин «Мы» ), посмотрите на ваши комментарии в блоке "Анализ текстов" и приступайте. Удачи и вдохновения!

        Выполните задание

        Написать повествование от первого лица множественного числа («Мы») в настоящем времени («Делаем»). Пусть в повествовании речь идет об игре. Это может быть парная игра или командная, настольная или динамичная, азартная или детская – не важно, главное, чтобы герои двигались, действовали, что-то делали – и делали это коллективно. Автору нужно попробовать рассказать о действиях, совершаемых совместно. Не обязательно изображать всю весь ход игры, достаточно рассказать об одном эпизоде. Чтобы повествование вышло убедительным, автору нужно суметь не запутаться в деталях, следить за согласованностью глаголов, стремится к простоте и ясности изложения.

             Разумеется, фокус авторского объектива время от времени будет переключаться с одного персонажа, на другого, но львиную долю повествования должен занимать рассказ о «нас, играющих».

        Пример:

        «Мы выходим на поле взбудораженные. Нас поддерживает рев стадиона. Мы рассыпаемся и рвемся вперед, к воротам противника. Завладеваем мячом, передаем его друг другу. Пас на нападающего. Принял. Форвард атакует. Гол! Мы ликуем и несемся с победным ревом вперед».

        Максимальный объем: 5000 знаков с пробелами.

        Войдите под своей учетной записью или зарегистрируйтесь, чтобы выполнить задание.



        Еще задания в школе писателя



        Внешность

        Создать описание внешности героя - портрет. Либо характеристику персонажа, описание его характера, особенностей его внутренней жизни. Приветствуется использование такого литературного приема как психологизм. Перейти к заданию

        Диалог-конфликт

        Написать диалог, участники которого конфликтуют друг с другом. Это может быть ссора, возникшая спонтанно (например, перепалка в общественном транспорте), это может быть давнее идеологическое противостояние героев или обычный горячий спор о том, что первично – курица или яйцо. Тема и повод для противостояния - любые. Перейти к заданию

        Для атмосферы

        Задача автора - изобразить состояние природы. Пейзаж может быть статичным или наоборот - отражать жизнь природы в динамике, например, смену времен года. Пейзаж может быть реалистичным или наоборот - отражать реалии выдуманного мира. Перейти к заданию


        Задания выполненные другими авторами:




        Добавить прозу
        Добавить стихи
        Запись в блог
        Добавить конкурс
        Добавить встречу
        Добавить курсы