[ Описание пейзажа ]: задание "Для атмосферы"
Пейзаж — изображение состояния природы и окружающего мира в целом. Пейзаж — это одна из разновидностей описания , которая может придать тексту зрительную выразительность, выпуклость, реалистичность, создать у читателя эффект присутствия.
Пейзаж — это не только изображение, собственно природы, то есть ландшафта или местной растительности, но и описание стихий, динамичных явлений окружающего мира (смена времен года, извержение вулкана, ливень, снегопада и т.д.), городской среды. Когда Достоевский в «Преступлении и наказании» описывает петербургские трущобы — это тоже пейзаж.
Для чего автору вообще нужен пейзаж? Во-первых, он создает экспозицию, выступает декорацией, в которой разворачивается действие. Во-вторых, отражает эмоциональный фон происходящего. В-третьих, выступает сюжетообразующим фактором, то есть на пейзаж, состояние природы, изменения в ней и т.д. — завязан сюжет. Например, в уже упомянутом «Преступлении и наказании» художественный мир, созданный с помощью пейзажей, настолько невыносим, что он угнетающе действует на уже воспаленный разрушительными идеями мозг Раскольникова. И вся та мерзость, которую он наблюдает на улицах, только усиливает его горячку.
А в повести Туве Янссон «Когда прилетит комета» завязкой становится грядущая гибель мира из-за столкновения Земли с кометой, приближение которой изменяет привычные условия жизни. Эсхатологичные пейзажи становятся рамкой для действий персонажей.
[ Шаг первый ]: Изучаем теорию
Прочитайте теоритический материал. После прочтения переходите к следующему шагу.
[ Шаг второй ]: Примеры в мировой литературе - учимся у известных писателей
Прочитайте текст приведенный нашей редакцией для примера.
Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание"
…На улице жара стояла страшная, к тому же духота, толкотня, всюду известка, леса, кирпич, пыль и та особенная летняя вонь, столь известная каждому петербуржцу, не имеющему возможности нанять дачу, — все это разом неприятно потрясло и без того расстроенные нервы юноши. Нестерпимая же вонь из распивочных… и пьяные, поминутно попадавшиеся, несмотря на буднее время, довершили отвратительный и грустный колорит картины
Туве Янссон «Когда прилетит комета»
Перед ними простиралось мертвое морское дно. При виде его хотелось плакать. Прекрасные водоросли, когда-то качавшиеся в прозрачной воде, валялись теперь мертвые и плоские, рыбы обреченно бились в редких уцелевших лужицах. Запах стоял отвратительный. Повсюду задыхались медузы и мелкие рыбешки, и Снорочка бегала туда-сюда, сталкивая их в лужи.
Джон Апдайк "Кентавр"
Я повернул голову и, стряхнув сон, посмотрел в окно. Морозные узоры стлались низом по закраинам верхних стекол. Утреннее солнце расцветило красноватыми бликами стерню большого поля за немощеной дорогой. Дорога была розовая. Обнаженные деревья с солнечной стороны отсвечивали белым; ветви их отливали удивительным красноватым тоном. Все кругом сковал мороз; сдвоенные нити телефонных проводов словно вмерзли в льдистую синеву неба. Был январь. Понедельник.[ Шаг третий ]: Анализируем тексты других авторов
Прочитайте приведенные ниже тексты. Оцените, насколько они соответствуют заданию. Напишите под каждым текстом, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему.
Задание:
Задача автора в этом задании — создать изображение природы статичное или в динамике, классическое изображение ландшафта, городской среды, стихии для создания настроения у читателя. Главное, чтобы пейзаж создавал нужный автору эмоциональный фон. Впечатлял и будоражил или наоборот — расслаблял и умиротворял.
Текст для анализа:
Гроза рассветной бури Небо разорвано трещинами молний, багровые зигзаги хлещут землю, будто небесный кузнец высекает огонь из наковальни туч. Ветер воет, рвёт кроны дубов, швыряя листву в водоворот пыли и дождя. Воздух дрожит от грома — тяжёлого, как удар сердца гиганта. Лужи, вспененные ливнем, жадно поглощают небо, отражая свинцовые тучи, что ползут, словно армия древних титанов. Здесь нет покоя: природа бунтует, скрипит сучьями, бьёт в лицо ледяными каплями, и ты, затаив дыхание, чувствуешь, как тревога сливается с восторгом. Это танец стихий, где каждый порыв ветра — это крик свободы.
Задание:
Задача автора в этом задании — создать изображение природы статичное или в динамике, классическое изображение ландшафта, городской среды, стихии для создания настроения у читателя. Главное, чтобы пейзаж создавал нужный автору эмоциональный фон. Впечатлял и будоражил или наоборот — расслаблял и умиротворял.
Текст для анализа:
Я сжимаю в руке гранатовый браслет. Купила его в бутике по какому-то внутреннему позыву за небольшие деньги. Одинаково ровные, тёмно-бардовые бусины собраны на нить. В темноте браслет кажется тёмно-коричневым, и только при ярких солнечных лучах внутри каждой бусины вспыхивает красная искорка, причём, только в нижней части. Верхняя же часть продолжает зиять тёмной холодной «пустотой». Браслет тяжёлый, ледяной. Нагревается он в кулаке минут десять, впитывая моё живое тепло. После этого, если приложить его к щеке, можно почувствовать большее тепло, чем своё собственное. Что это: магия или свойство природного граната? Кристаллы граната (гранум — крупинка, зерно) похожи на зёрна плода «финикийского яблока» — граната. Ещё в древнем Риме гранаты называли «карбункулами», что в переводе с латинского слова означает «уголь». Об этих мерцающих искрах, угольках, я и говорю. Гранат — камень любви и страсти. Возможно, поэтому гранаты считали подходящими для подарка молодым девушкам или незамужним женщинам. Упомянутый в повести изумрудно-зелёный или травянистый гранат — имеет в своём составе соединение хрома, а светло-зелёный оттенок гранаты имеют из-за содержания соединений алюминия и кальция. Зелёный гранат, уровит, называли «императорским камнем», поскольку его любила Императрица Екатерина II. С этой точки зрения подарок имел большое значение и показывал достоинство той, кому предназначался.
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстомЗадание:
Задача автора в этом задании — создать изображение природы статичное или в динамике, классическое изображение ландшафта, городской среды, стихии для создания настроения у читателя. Главное, чтобы пейзаж создавал нужный автору эмоциональный фон. Впечатлял и будоражил или наоборот — расслаблял и умиротворял.
Текст для анализа:
Сумерки на планете Свеч всегда приходили внезапно. Замечательно! Чтобы проще мне их описывать, ждать себя долго не заставили. Весь равнинный пейзаж заволокло мокроватым и синеватым туманом, а он, кстати, слизывает колоски надземного ржаво-фиолетового огня из твердокаменных вздутий на мелкозернистой кварцевой поверхности! Чтобы самому начать блекло светиться миллионами разорванных в звёзды пламенных кисточек, проточных непосредственно от ядра Свеч. Иногда одиночество предпринимает болезненные попытки выдавить мои последние глаза, и тогда-то кружусь в тумане, пропитываюсь влагой и упрямым доказательством отсутствия жизни в нём. Жаль. Не ежедневно, но реже, реже. Черствею. Гуляю в глуховатом на звуки сумеречном периоде, спотыкаюсь. Да вот же оно! Колышком отмечено место постоянного, хочется надеяться, лежбища угольного сердцевидного валуна! Сумерки Свеч – река с крайне медлительным течением. Поэтому валун движется медленно, верно. И я не задыхаюсь в ней, сумеречное пограничное производное между тем да этим.
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстом[ Шаг четвертый ]: Приступаем к практике
Пришёл ваш черёд выполнять практическое задание. Вспомните теоритические материалы, ещё раз перечитайте пример (автор: Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание"), посмотрите на ваши комментарии в блоке "Анализ текстов" и приступайте. Удачи и вдохновения!
Выполните задание
Задача автора в этом задании — создать изображение природы статичное или в динамике, классическое изображение ландшафта, городской среды, стихии для создания настроения у читателя. Главное, чтобы пейзаж создавал нужный автору эмоциональный фон. Впечатлял и будоражил или наоборот — расслаблял и умиротворял.
Максимальный объем: 5000 знаков с пробелами.
Еще задания в школе писателя
Внешность
Диалог-конфликт
Динамичное вступление
Задания выполненные другими авторами:
| # | Дата и время создания | Автор | Ссылка / Заголовок | Голоса авторов | Комментарии | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 15 февраля 2025, 18:10 | Полина | Выполненное задание-74526 / Описание пейзажа | +2 | 0 | |
| 2 | 11 февраля 2025, 07:53 | Ольга Майба | Выполненное задание-74418 / Описание пейзажа | +1 | 0 | |
| 3 | 10 января 2025, 00:18 | oroblanco | Выполненное задание-73621 / Описание пейзажа | +1 | 1 | |
| 4 | 11 декабря 2024, 22:03 | Ольга | Выполненное задание-72986 / Описание пейзажа | 0 | 0 | |
| 5 | 04 декабря 2024, 17:24 | Мила Корибут | Выполненное задание-72812 / Описание пейзажа | 0 | 3 | |
| 6 | 03 декабря 2024, 21:31 | Nemezida | Выполненное задание-72795 / Описание пейзажа | +1 | 1 | |
| 7 | 03 ноября 2024, 14:39 | Даниэль Каэлум | Выполненное задание-72197 / Описание пейзажа | 0 | 5 | |
| 8 | 14 октября 2024, 18:53 | Amanita Shood | Выполненное задание-71731 / Описание пейзажа | +1 | 1 | |
| 9 | 24 августа 2024, 23:58 | Lidia | Выполненное задание-70707 / Описание пейзажа | 0 | 0 | |
| 10 | 27 июля 2024, 14:05 | Кямран | Выполненное задание-69915 / Описание пейзажа | +2 | 8 |
Оцените, насколько текст соответствует заданию. Перейдите на страницу с этим текстом и напишите, что вам нравится в нём, а что вы написали бы по-другому и почему. Постарайтесь уложиться в один комментарий:
Открыть страницу с текстом