Полилог | Выполненное задание (#83515) от автора oroblanco
Задача автора:
Создать усложненную версию диалога – полилог, то есть разговор, в котором участвуют три и более персонажей. Например, коллеги по работе, студенты одной учебной группы, одноклассники, пассажиры поезда, туристы на стоянке, директора на совещании, бизнесмены на конференции и т.д. Для упрощения работы зададим тему – пусть участники полилога пребывают в ожидании чего-нибудь (конца рабочего дня, появления преподавателя или контролера, прибытия парома, начала банкета или выступления министра финансов и т.д.). Дождутся герои или нет – решать автору. При прочтении должно быть понятно кто участвует в диалоге.
Максимальный объем: 5000 знаков с пробелами
Текст автора:
oroblanco Преподаватель изобразительного мастерства Майя Мироновна протирала очки носовым платочком. «Бедные стёкла, — шептались студенты в реальности частного педагогического знания о них, — легче, наверное, треснуть, чем продолжать совершенствовать розовый мир карманного хлопка безостановочным действием». Майя могла думать иначе о подопечных, к сожалению исключив себя из действительности.
— Господа творцы, — обратилась она к юному дарованию в количестве семнадцати человек перед мольбертами, — что нужно, чтобы изобразить девушку с тёмными волосами? Я жду ответа.
— Знать, как выглядит девушка. И тёмный цвет, — промурлыкал редкий – чистейшего родникового звучания и вкуса – соблазнитель Сапфир Котов.
Художница-наставница произнесла «безусловно» и незаметно, к счастью, для окружающих вздрогнула, когда Дамир Шахов рявкнул:
— Натуральные волосы, Майя Мироновна! Они легче ложатся на холст и не обматываются вокруг кисти.
— Хорошо, практичный вы наш Дамир, — похвалила педагог с улыбкой, доброй в любом толковании. Ей очень зачастую нравилась резкая точность штрихов холерического Шахова. – На моей голове волосы естественного происхождения, светло-русые…
— Густые, чистые и пахнущие зелёным яблоком.
— Тропина, ты перебиваешь преподавателя вырезкой из модной статьи в сетевом обрамлении, — Дамир погрозил словесным пальчиком собственной любимой девушке. – Лучше покинь эту аудиторию поспешного возгласа…
— Майя Мироновна, простите, пожалуйста, — Тропина Марго решила отличиться снова, довести хулиганистым обрывом мысли парня до любовного каления на обеденном перерыве. – Светло-русые волосы никоим образом не помешают обмакнуть кисть в чёрную краску и примерить блестящий свежий парик отменного качества. Девушка смотрится в ростовое зеркало перед тем, как накрасить губы персиковой помадой. Её зубы этот тёплый цвет не сделает изжелта-дурственными. Из декольте поднимаются аппетитные пышные, подобные наливным бёдрам, округлости.
— Но Маргаритка, солнышко, ты пишешь нам женщину! – всплеснула эмоцией Слава, лучшая подружка Марго. – Требуется девушка! А я вижу чуть ли не себя. Дома. Дети-студенты на лекциях. Муж-кормилец явится поздним вечером, уставший, голодный.
— Ты же не хотела выходить замуж до пенсии, Славик, — поделился сомнительным – фактом – Дамир, — я помню, ты говорила, смешивая краски, что будешь гулять до седовласого рассвета. Зимы серебристой. Сейчас ты – девушка с тёмными волосами. Натурщица Майи Мироновны не явилась, и поэтому тебе, чернявая, исполнять её партию. Майя Мироновна, я прав?
Педагог сидела на красочном табурете, не возражала и не подтверждала. Натурщицу ждали сегодня.
— Чтобы изобразить девушку с тёмными волосами, нужно теперь драгоценного времени меньше, чем мы получаем по обыкновению хода занятия, — дерзнул замечанием Сапфир. – Я не художником слова родился и вырос до академических высот потолка аудитории.
— Приступай к работе, Сапфир, — преподаватель выдохнула. – Когда ждать больше нечего, начинается пора великих дел. Но каких?
— Девушка с тёмными волосами? – из Марго излилась удивительная нежность.
— Сама Неизвестность. Конечно, — улыбнулась Майя. – Её и пишите, господа творцы Величии. За гранью моего представления о ней.
На что нужно обратить внимание при оценке задания:
- Соответствие творческой работы поставленному заданию
- Смысловая цельность и логичность изложения
- Выразительность речи (в том числе разнообразие грамматического строя речи)
- Грамотность. Оценивается соблюдение орфографических, пунктуационных, языковых, речевых норм
- Помните, что нужно проголосовать ( ) или оставить автора без вашего голоса
- Пишите только развернутые и полезные комментарии
Но что за странные вкрапления не связанных слов, совершенно космически-оторванные обороты речи?
«шептались студенты в реальности частного педагогического знания о них» — что это вообще значит?!
«Майя могла думать иначе о подопечных, к сожалению исключив себя из действительности.» — а это что за околесица?
«чистейшего родникового звучания и вкуса» — ну как можно рядом ставить слова «родниковый», «звучание» и «вкус»?
«ты перебиваешь преподавателя вырезкой из модной статьи в сетевом обрамлении» — это как?!
«Я не художником слова родился и вырос до академических высот потолка аудитории»
Ну и так далее.